让爱住我家

2022-07-16 02:05:21   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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我家
《让爱住我家》说课稿 各位老师,大家好!

今天我为大家带来的是一节小班音乐欣赏《让爱住我家》,在幼儿园的音乐教育活动中,欣赏活动往往容易被人忽视,主要原因就是在音乐欣赏活动中,幼儿主动学习教师怎样教二者之间的矛盾表现得格外突出,教师们也对此颇感困惑。今天,我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。 一、分析教材,把握重点。 1、教材分析:

本节活动是我班本月主题《我爱我家》中的一节活动,对于小班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,提高幼儿音乐感受力和表现力,使幼儿体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。 2、活动目标:

1、初步欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。

2、通过倾听音乐、以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐意参与到音乐欣赏活动中来,享受家庭成员之间的美好情感。 3、重点难点:

从活动目标可以看出,本节活动的重点是通过倾听音乐、以及自身动作、语言、歌唱的参与,体验歌曲和谐、温馨的氛围

二、精选教法,引发兴趣。

兴趣是最好的老师教育理学也认为学习者同时开放多个感知通道,比只开放一个感知通道,能更准确有效的掌握学习对象。因此,本节活动,我主要采用了以两个教法: 1.把生活经验融入活动,激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。

2.多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动,使幼儿主动参与音乐欣赏,并表达独特感受与见解。 三、暗授学法,让幼儿主动欣赏。

理学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要,而对想象力的启迪,音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据小班幼儿注意力时间短,爱动,爱表现的心理特征,我设计了以下学法: 1 用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动。 2 融合表演、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,体现了新《纲要》以人为本教育理念,更便于实现因势利导、因人施教 四、活动过程:

1、回忆故事情景,再欣赏歌曲第二段,体验家庭的反差。

1教师指导语:我们听过一个刺猬…………爸爸的故事。故事里的妈妈为什么回变成刺猬妈妈?爸爸为什么回变成狮子爸爸呢?你们喜不喜欢整天吵架的家呢?那我们来听听这个家是什么样子的? 2欣赏歌曲的第二段,教师引导幼儿用语言和动作表达自己的感觉。教师指导语:这个家是什么样子的?你喜不喜欢?你有什么感觉?谁来做一个温馨的样子。 2、欣赏歌曲童声部分,进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。

1)欣赏歌曲童声部分一遍,引导幼儿倾听谁在唱歌?唱了什么?教师可以用动作提示。

2)引导幼儿说歌词,教师用反唱的形式反馈。教师慢速度带领幼儿有重点地练唱我爱我的家,弟弟爸爸妈妈两句。

3)再次欣赏歌曲童声部分,教师引导幼儿跟唱并且用动作提示。

4)再次带领幼儿有重点地练唱我爱我的家,弟弟爸爸妈妈,爱是不吵架,让爱永远住我们的家句。

5)欣赏歌曲童声部分,教师带领幼儿跟唱并且辅以动作,记忆歌词。 3、完整地欣赏歌曲,玩猜猜还有谁游戏


1)引导幼儿完整地倾听,并且跟唱歌曲,猜猜小姐姐家里还有谁?

4、共同齐唱:让爱天天住我家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。活动结束。 五、感悟与反思

各位老师,俗话说:教无定法,贵在得法一堂好的音乐欣赏课应该体现教学生活化的教育理念。我想,好的音乐欣赏应该是一种艺术享受,我会在以后的教学实践中,在新的教育理念熏陶下,和孩子们一起探索,一起成长!不当指出,望各位老师给予批评指正,谢谢。


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