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2015学年度第二学期四年级数学教学计划
教者：李雪峰 工号：81
一、学情分析
四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学阶段开始进入系统学习的开始.经过前的教学，学生掌握的数学知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力上,以及语言表达的能力上都有较明显的提高。
二、教材分析
（一）、数与代数1、小数的认识和加减法.本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上,扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来,进一步了解小数的意义.结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题,感受小数与实际生活的密切联系。2、 小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义,经历探索小数乘法计算方法的过程,掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。4、认识方程.结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）空间与图形1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形,了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于 180 度,三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物,看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
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（三)统计与概率1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则。
三、教学目标
1。提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。
2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。
3.体现解决问题策略的多样性,是每个学生都能在设计方案中获得成功。
4。重视在多种活动中培养空间观念,发展空间观念.
5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用.
6。用数学的眼光分析周围的事物，培养对美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值.
四、教学工作中的主要措施
1。了解学生原来的学习情况,从实际出发，让学生端正学习态度多鼓励学生提高学生学习。
2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺,释疑解难，充分发挥班干的带头作用以优扶差。
3。密切与其家长联系,共同配合督促好他们的学习.
4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法.
5。深入钻研教材，精心数学教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性,培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作,只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力,判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性.引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们
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自发性创造性地学习。
五、本学期进度安排表
周 次 时间 教 学 内 容 第一周2。27—-—3.3) 小数的认识和加减法 第二周3.4--—-3.10 小数的认识和加减法 第三周3.11-——3.17小数的认识和加减法 第四周3.18—--3.24 认识图形 第五周3。25——3。31认识图形 第六周4。1--4。7 小数乘法 第七周4。8——-4.14小数乘法 第八周4.15-4.21 巩固练习及单元检测 第九周4。22——-4.28 整理与复习一 期中考试 第十周4。29——5.5 观察物体 五一 第十一周5.6—--5。12 小数除法 五一 第十二周5.13—5。19 小数除法
第十三周5。20—5。26 巩固练习及单元检测
第十四周5.27—6。2 游戏公平整理与复习(二） 六一 第十五周6。3-——6.9 认识方程 第十六周6。10--6。16 认识方程
第十七周6.17—6。23巩固练习及单元检测图形中的规律 第十八周6.24-6。30 总复习 第十九周7.1--7。7 总复习 第二十周7.8-—7.14 期末考试
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2022-07-21
