人教版二年级下册平均分的认识教案

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20XX-20XX学年第X学期

课题 授课时间

知识与技能

教学目标 过程与方法

情感态度价值观

教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教具

教学过程：

平均分的认识（一）

新授课 课时 第1课时 课型

使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

让学生知道“平均分”的含义，初步了解 “平均分”的

方法。

通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 让学生充分经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念。

会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。

采用讲授法、讨论法、发现法。确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

独立学习，探索学习，合作学习

课件、水果图片、小棒。



二次备课

一、准备 1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天



要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备



了哪些食品。 2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、新课



1．教学例1，引入“平均分”。



师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）

班的5位小朋友分配春游食品。



（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。



（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。 （3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份

中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。



2．巩固“平均分”。



（1）出示教科书第13页“做一做”。 请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成5份，是什

么意思。”




一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。



3．尝试平均分物品。

（1）按教科书第14页例2提出：把15个橘子平均分成5份。



（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。



（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。 （4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。 4．独立进行平均分。

（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。

（2）交流。请学生说一说，怎样分的。 三、练习

1．练习三的第1题。

（1）让学生用小棒代替花，动手往3个花瓶里插花。 说明：想怎么插花就怎么插。最少设计两种插花的方案。

（2）交流。请学生展示自己最得意的插花方案，并说出自己的想法。 （3）评价。让学生相互评价，欣赏自己的作品。 然后，请学生选出每瓶插同样多枝花的插花方案。 强调：这几种插花方案，都是把花平均插进3个花瓶里。

此题的“插花活动”为使学生对平均分的印象更深，开始可以让学生喜欢怎么插就怎么插，以显示题目的开放性。教学时，还可让学生用画一画的方法，往每个花瓶里插花。借助插花活动，让学生体会平均分的含义。

2．练习三的第2题。

让学生根据“平均分”概念判断“谁分得对”。练习时，先让学生弄明白题目要求，再让学生独立进行判断。让学生在运用“平均分”概念进行判断的练习活动中，巩固对“平均分”的认识。 3．练习三的第3题。

（1）让学生根据题意准备学具卡片。 请学生说一说，准备了几个“梨”，为什么。 （2）让学生独立完成把梨平均放进4个盘里的任务。 （3）交流。请学生说一说分的过程和结果。 四、总结

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