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幼小衔接中家庭教育的现状及措施
作者：吴思琪
来源：《学校教育研究》2020年第18期
摘要：关于幼小衔接方面的问题，属于教学者较为关注的重点问题，不过很少对家庭教育展开探究。本文以幼小衔接中家庭教育的现状作为切入点，对家长进行幼小衔接提出了相关建议。
关键词：幼小衔接;家庭教育;智力因素
在孩子成长经历中，幼小衔接属于家长一定要面临的问题，对家长而言也是一种挑战。家庭教育对于孩子而言，具有独特性。家长想要孩子在幼小衔接时收获更好的教育成果，就需要展开教育工作，从而为孩子提供更好的教育。 一、幼小衔接中家庭教育存在的问题 （一）超前学习小学内容
小学学习同幼儿园两者之间是存在很大差别的，处于小学阶段，孩子会对相关文化知识进行系统的学习，这也是孩子的主要任务。家长清楚地知道两者之间存在的差异，想要孩子赢在起跑线，就开始让孩子对知识加以掌握，还为孩子报相关辅导班，对小学学习内容进行超前学习。这种做法会使得孩子在步入小学阶段时，面对自己比较熟悉的知识，就会失去好奇心，从而放弃学习。
（二）忽视生活学习习惯的过渡
在幼儿园中，主要应用“保教结合”方法，当孩子步入小学阶段，是没有保育老师的，而这个阶段的作息时间是比较严格的，还有着相关行为规范，许多孩子难以适应，比如：上课随意说话。孩子要想养成较好的行为习惯，应该循序渐进。家长必须督促孩子，让其可以早点适应这个阶段。
（三）知识学习同身心健康发展失去平衡
孩子处于幼小衔接阶段，家长只是把相关精力放在其学习与培养智力这两方面，主要对孩子背诵了多少古诗、英语单词、学会了多少汉字加以重视，忽视了孩子身心健康的发展。根据调查顯示，有很多学生无法适应小学生活，会出现心理压力大表现，并且存在一些精神负担;有的学生会发生身体疲乏无力、体重减轻、食欲不佳以及缺乏睡眠等一些身体反应;许多学生
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2022-03-24
