《诗歌中的志向》教学设计

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《诗歌中的志向》教学设计

文//胡亚梅 群文篇目

《从军行（其四）》《梅花绝句（其一）》《茅屋为秋风所破歌（节选）》《过零丁洋》。 教学目标：

1．能借助注释，诵读古诗，了解诗人的不同生平与诗歌大意。 2．知道每首古诗表现了诗人的什么志向，在诵读中感受诗人的情怀。 3. 激发学生学习古诗的兴趣。 教学重点：借助注释，了解诗歌的大意 。

教学难点：通过比较，知道诗歌中的志向各有什么不同。 教学过程：

一、 背诵诗歌，引入主题 1．请学生背诵自己喜欢的古诗。 2. 导入新课

古人经常借诗词来表达内心的想法，或抒发情感，或寄托思念；还有一些人，将自己的抱负藏在诗词的字里行间。本节课，我们就来读一组表达志向的古诗，看看诗中的志向各有什么不同。

二、共同阅读《从军行（其四）》 1 . 作者简介。 2. 正确朗读古诗。

3. 结合注释，说说诗歌的大意。

4. 找出诗歌中能表现诗人志向的诗句，谈谈表现了诗人怎样的志向。 三、自主阅读

自主读《梅花绝句（其一）》《茅屋为秋风所破歌（节选）》《过零丁洋》，借助注释，完成下面的表格。


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题目

诗歌大意

表现志向的诗句 表现了诗人怎么的志向



四、阅读分享 五、比较总结 六、拓展延伸

找找书中表达志向的诗歌，好好读读，举行小小赛诗会。 板书设计：

诗歌中的志向



从军行（其四） 杀敌立功、保家卫国 梅花绝句（其二） 积极乐观、高风劲节 茅屋为秋风所破歌（节选） 忧国忧民、济世情怀 过零丁洋 誓死报效祖国

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