小溪流的歌

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《小溪流的歌》教学设计

教学目标：

1.理解小溪流的形象。

2.把握文章的主题思想：小溪流不畏艰难、勇往直前、乐观顽强的精神。 教学重点难点：

重点：1.把握其形象意义。

难点：2.由表及里，把握童话的主题思想。 教学过程： 一、音乐导入

播放歌曲：《泉水叮咚响》 二、在诵读中感知内容

1、请大家以自己喜欢的方式自由读课文，看看小溪流的歌是一首什么样的歌。 （1）读课文，积累词语。

（2）小溪流的成长经历了哪几个过程吗？

2、分组分角色朗读这四个部分，读时体会小溪流四个阶段的歌声特点、力量表现和劝阻者各有什么特点，勾画出主要词句。

学生自由组合，分角色朗读，然后填写表格。（屏显表格，师生共同品析、填写有关语句。） 三、分析小溪形象

在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ （1）快乐自信。（2）执着，不怕阻力。（3）乐于为人做好事。 四、研读探究主旨

1.大家发现小溪流在成长过程中发生了哪些变化？ 2.那么小溪流成长中不变的是什么呢？ 3.那么小溪流的歌是一首什么样的歌呢？ 四、在品读中赏析语言(见课件) 五、拓展延伸，体验情感。 由“小溪流”引出的格言：

1.河海不择细流，故能成其大； 泰山不让寸土，才能就其深。 2.唯一的希望在于自强不息。（左拉）

3. 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思）

4. 风雨兼程，我们一路成长，一路欢唱，让信念和理想点亮你一个个或平淡或精彩的日子吧，愿你拥有一个美丽的幸福人生！ 六、布置作业

以“成长是一首 的歌”为题写一首小诗或一篇随笔。 七、板书设计：

小溪流的歌

严文井

变：小溪 小河 大江 大海 不变：乐观 坚定 进取

成长之歌

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