部编二年级语文下册课文预习单

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部编二年级语文下册课文预习单

★1 古诗二首

第一步：朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、 ）

第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 诗 村 童 碧 妆 绿 丝 剪

音序

音节



部首

结构

组词



第五步：理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗）

1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。 第六步：我的疑问：



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★2 找春天

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 冲 寻 姑 娘 吐 柳 荡 桃 杏

音序

音节

部首

结构

组词

第五步：根据课文内容填空。

本文把春天比作。她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 第六步：我的疑问：



★3 开满鲜花的小路



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第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 鲜 邮 递 员 原 叔 局 堆 礼

音序

音节

部首

结构

组词

*帮你学生字。

邮：左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。 递：半包围结构，书写时注意“辶”的写法。 原：半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。 第五步：根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。 第六步：我的疑问：

★4 邓小平爷爷植树



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第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 邓 植 格 引 注 满 休 息

音序

音节

部首

结构

组词

第五步：根据课文内容填空。

本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。 第六步：我的疑问：





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★5 雷锋叔叔，你在哪里

第一步：朗读课文，标节序（本诗共有小节）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 锋 昨 冒 留 弯 背 洒 温 暖

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献

第五步：根据诗歌内容填空。

本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。 第六步：我的疑问：



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★6 千人糕

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 能 桌 味 买 具 甘 甜 菜 劳

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉 糖水 甘蔗 果汁 青菜 熬夜 计算 劳动 销售 的确

第五步：根据课文内容填空。

千人糕就是______________________，它是把______________ 做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……



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第六步：我的疑问：

7 一匹出色的马

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常 恋恋不舍 要求 一株 拾起 骑马 跨越

第五步：根据课文内容填空。

本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根__________的柳条，告



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诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。 第六步：我的疑问：

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★识字1 神舟谣

第一步：朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）

第二步：再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 州 湾 岛 峡 民 族 谊 齐 奋

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐

第五步：根据课文内容填空。

本文主要学了关于神州的几个词语：__________、__________、__________、珠峰和__________等。 第六步：我的疑问：



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★识字2 传统节日

第一步：朗读韵文，读准字音。

第二步：再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 贴 街 舟 艾 敬 转 团 热 闹

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香 大街小巷 贴窗花

第五步：根据课文内容填空。

本文主要学了我国的几个传统节日：________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。



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第六步：我的疑问：

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★识字3 “贝”的故事

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷

第五步：根据课文内容填空。

古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、



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________、________、________”。

★识字4 中国美食

第一步：朗读词条，读准字音。

第二步：再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 烧 茄 烤 鸭 肉 鸡 蛋 炒 饭

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥 爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋

第五步：根据课文内容填空。

本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。



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第六步：我的疑问：

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★8 彩色的梦

第一步：朗读课文，标节序（本课共有小节）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 彩 梦 森 拉 结 苹 般 精 灵

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子 聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手

第五步：根据课文内容填空。

1．我的________，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……

2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的



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________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。

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★9 枫树上的喜鹊

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 伞 姨 弟 便 教 游 戏 母

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案

【反义词】

喜欢——（ ） 常常——（ ） 上升——（ ） 第五步：根据课文内容填空。

本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。 第六步：我的疑问：



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★10 沙滩上的童话

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 周 围 句 补 充 药 合 死 记

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

堡(bǎo) 插(chā) 狠(hěn) 补(bǔ) 句(jù) 驳(bó) 轰(hōng) 凶(xiōng) 充(chōng) 合(hé) 第五步：根据课文内容填空。

________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。 第六步：我的疑问：



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★11 我是一只小虫子

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 屁 股 尿 净 屎 幸 使 劲

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

屁股 昏暗 一泡尿 晃动 免费 列车 拉屎 撞到 贪玩 脾气 婶婶 使劲

第五步：根据课文内容填空。

本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是：可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的



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身上到很远的地方____________。

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★12 寓言二则

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 亡 牢 钻 劝 丢 告 筋 疲

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊 后悔 从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁

第五步：根据课文内容填空。

1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。

2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发



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展的_________，否则就会___________。

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★13 画杨桃

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视 严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸

第五步：根据课文内容填空。

课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方



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法的教育。

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★14 小马过河

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻 好哩 作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀

第五步：根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。 第六步：我的疑问：



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★15 古诗二首

第一步：朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______） 第二步：再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 湖 莲 穷 荷 绝 含 岭 吴

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂 鸣叫 一行 包含 山岭 停泊

第五步：根据古诗内容填空。

1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；

2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。



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第六步：我的疑问：

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★16 雷雨

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 雷 乌 黑 压 垂 户 迎 扑

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

压（yā） 蝉（chán） 摆（bǎi） 垂（chuí） 哗（huā） 【读读记记】

压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户

第五步：根据课文内容填空。

炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。



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第六步：我的疑问：

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★17 要是你在野外迷了路

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 指 针 帮 助 导 永 碰 特 积

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

慌张 永久 辨别 忠实 向导 一盏 永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累

第五步：根据课文内容填空。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊！



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第六步：我的疑问：

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★18 太空生活趣事

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 宇 宙 杯 失 板 容 易 浴 室

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

航行 宇宙 稳定 杯子 倒立 饮用 稍微 船舱 一件 题目 浴室 秘密 固定 地板

第五步：根据课文内容填空。

本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。



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第六步：我的疑问：

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★19 大象的耳朵

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 扇 慢 遇 兔 安 根 痛 最

【多音字】

音序

音节

部首

结构

组词

似：sì（好似），shì（似的） 扇：shān（扇风），shàn（扇子） 【读读记记】

耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼

第五步：根据课文内容填空。

本文围绕___________，写了小动物们都认为大象的耳朵_________，大象把耳朵撑起来，却给自己带来很多烦恼，从而大象明白了___________________________________的道理。 第六步：我的疑问：



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★20 蜘蛛开店

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 店 决 定 商 夫 终 完 换 期

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

蹲（dūn） 寂（jì） 寞（mò） 罩（zhào） 顾（gù） 第五步：根据课文内容填空。

本文是一个_______故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______后改为编织_______，为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______，最后来的一位顾客是_______，蜘蛛吓得跑回网上。 第六步：我的疑问：



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★21 青蛙卖泥塘

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 蛙 卖 搬 倒 籽 泉 破 应

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

播(bō) 撒(sǎ) 茵(yīn) 溉(guàn) 缺(quē) 栽(zāi) 【读读记记】

买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市 播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣

第五步：根据课文内容填空。

本文是一篇________故事，写的是一只青蛙要卖泥塘，他为泥塘做了很多事情——______、引水、______、______、修路、_______等。 第六步：我的疑问：



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★22 小毛虫

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 整 抽 纺 织 编 怎 布 消

【多音字】

音序

音节

部首

结构

组词

尽：jǐn（尽管），jìn（尽力） 答：dā（答应），dá（回答） 【读读记记】

昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何 纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛

第五步：根据课文内容填空。

本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程，告诉了我们________________________的道理。 第六步：我的疑问：



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★23 祖先的摇篮

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 祖 啊 浓 望 蓝 摘 掏 赛 忆

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

逮（dǎi） 忆（yì） 蔷（qiáng） 薇（wēi） 逗（dòu） 【读读记记】

祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆

第五步：根据课文内容填空。

本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活，真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，人和自然________相处。



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★24 当世界年纪还小的时候

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 世 界 功 反 复 式 简 弄 由

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

年纪 方式 功夫 譬如 粗糙 自由 敏捷 简单 睁开 秩序 哦

第五步：根据课文内容填空。

这是一篇儿童哲学启蒙的文章，充满__________和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，例如：________学会了发光，上山下山；________学会的是不断的变化；________学会了流动……只要______



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都做它最容易做的事，这世界就很有________了。

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★25羿射九日

第一步：朗读课文，标自然段（本课共有自然段）

第二步：再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 第三步：查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 第四步：学习“会写字”

生字 觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新

音序

音节

部首

结构

组词

第五步：根据课文内容填空。

1．十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中，人间的情景有什么不同？用课文中的原话回答。

____________________________________________________________________________________________________________________________

2．本文讲述的是古代天上有___个太阳，炙烤着大地，人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳，大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。

第六步：我的疑问：



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