部编二年级语文下册课文预习单

2022-10-09 02:58:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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部编二年级语文下册课文预习单

1 古诗二首

第一步:朗读古诗,识记作者(这两首诗的作者分别是、

第二步:再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字 绿

音序

音节



部首

结构

组词



第五步:理解内容(带着本课“核心问题” “串珠问题”“导思”读古诗)

1《咏柳》的作者是,诗人用独特的手法描写了,歌颂和赞美了春天的创造力。

2《村居》的作者是,诗人描写了早春二月,儿童们兴致勃勃地的情景,勾画出一幅生机勃勃的“图” 第六步:我的疑问:



1


2 找春天

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

第五步:根据课文内容填空。

本文把春天比作。她,所以遮遮掩掩,躲躲藏藏;她,有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛;她,快乐地荡着秋千,兴奋地叫着、笑着…… 第六步:我的疑问:



3 开满鲜花的小路



2


第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

*帮你学生字。

邮:左右结构,右边的“阝”不要写成“卩” 递:半包围结构,书写时注意“辶”的写法。 原:半包围结构,由“厂”+“白”+“小”组成。 第五步:根据课文内容填空。

本文是一个充满儿童情趣的故事,它运用的手法,讲述了长颈鹿大叔寄来包裹,鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上,春天的时候,通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。 第六步:我的疑问:

4 邓小平爷爷植树



3


第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

第五步:根据课文内容填空。

本文写的是198745日,83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。如今,这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。 第六步:我的疑问:





4


5 雷锋叔叔,你在哪里

第一步:朗读课文,标节序(本诗共有小节)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

曾经 蒙蒙 泥泞 顺路 迈进 踏步 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 奉献

第五步:根据诗歌内容填空。

本文是一首________,读完这首诗,我们明白了人们寻找雷锋,呼唤雷锋,其实就是寻找______________,号召大家向雷锋同志学习 第六步:我的疑问:



5


6 千人糕

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

雪糕 特别 好嘛 买卖 面粉 糖水 甘蔗 果汁 青菜 熬夜 计算 劳动 销售 的确

第五步:根据课文内容填空。

千人糕就是______________________它是把______________ 做的,______是农民种的稻子加工出来的,农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……



6


第六步:我的疑问:

7 一匹出色的马

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常 恋恋不舍 要求 一株 拾起 骑马 跨越

第五步:根据课文内容填空。

本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步,往回走的时候,妹妹累了,要妈妈、爸爸抱,爸爸想了个办法:从路旁拾起一根__________的柳条,告



7


诉她这是______________,结果妹妹很快回到家的故事。 第六步:我的疑问:

8




★识字1 神舟谣

第一步:朗读诗歌,标节序(本课共有个小节)

第二步:再读诗歌,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

繁荣 奋发 涌动 山峰 耸立 港湾 隔开 海峡 陆地 友谊 浓密 神州 与其 整齐

第五步:根据课文内容填空。

本文主要学了关于神州的几个词语:______________________________珠峰和__________等。 第六步:我的疑问:



9




★识字2 传统节日

第一步:朗读韵文,读准字音。

第二步:再读韵文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

节日 春节 花灯 清明 先人 龙舟 中秋 圆月 转眼 全家 团圆 热闹 祭扫 艾香 大街小巷 贴窗花

第五步:根据课文内容填空。

本文主要学了我国的几个传统节日:________________、清明节、端午节、__________________________________等。



10




第六步:我的疑问:

11




★识字3 “贝”的故事

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

贝壳 甲骨文 钱币 有关 贝类 珍贵 饰品 随身 容易 损坏 赚钱 赔本 购买 贫穷

第五步:根据课文内容填空。

古时候,人们觉得贝壳__________________,喜欢把它们当作________戴在身上。而且贝壳可以__________,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作________所以,“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、______



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________________________

★识字4 中国美食

第一步:朗读词条,读准字音。

第二步:再读词条,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

菠菜 煎包 豆腐 烧烤 茄子 煮粥 爆炸 炖菜 蘑菇 蒸饺 炸酱 鸡蛋

第五步:根据课文内容填空。

本文主要学了中国的几种美食:凉拌菠菜、______________红烧茄子、__________________________________、小鸡炖蘑菇等。



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第六步:我的疑问:

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8 彩色的梦

第一步:朗读课文,标节序(本课共有小节)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子 聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手

第五步:根据课文内容填空。

1.我的________,是大森林的精灵。我的彩色梦境,有__________,有________,还有紫葡萄的叮咛,在溪水里流动……

2.这首诗歌充满了_______、童趣,我们完全感受到了儿童丰富的



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________和快乐的生活,仿佛回到了快乐的童年时光。

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9 枫树上的喜鹊

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字 便

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案

【反义词】

喜欢——( 常常——( 上升——( 第五步:根据课文内容填空。

本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______,枫树上有一个______的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊,经常去看望“喜鹊弟弟” 第六步:我的疑问:



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10 沙滩上的童话

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

(bǎo) (chā) (hěn) (bǔ) (jù) (bó) (hōng) (xiōng) (chōng) (hé) 第五步:根据课文内容填空。

________________建造城堡,编织美丽的童话故事。故事中,“我们”从四面八方________________魔王,________公主。 第六步:我的疑问:



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11 我是一只小虫子

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字 尿 使

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

屁股 昏暗 一泡尿 晃动 免费 列车 拉屎 撞到 贪玩 脾气 婶婶 使劲

第五步:根据课文内容填空。

本文是一篇充满童趣的________故事,它运用________的修辞方法,讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是:屁股会__________,会被小狗撒的一泡尿________________,可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是:可以在草叶上____________,用一颗露珠________,把触须擦亮,跳到狗的



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身上到很远的地方____________

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12 寓言二则

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

寓言 一则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼起 街坊 后悔 从此 筋疲力尽 焦急 截止 气喘吁吁

第五步:根据课文内容填空。

1《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人,第一次丢羊不听劝告,没有修补羊圈,第二次丢羊才修补羊圈的故事,告诉我们一个人做错了事,只要_______________________,就__________________

2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵_________,结果禾苗________。这个故事告诉我们,做事情不能违背事情发



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展的_________,否则就会___________

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13 画杨桃

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

靠近 班级 而且 哈哈大笑 倒是 审视 严肃 半晌 抢答 和颜悦色 教诲 一页纸

第五步:根据课文内容填空。

课文主要讲图画课上,我们练习画________“我”根据自己看到的,_________________________,同学们觉得_______。老师通过这件事,启发我们知道__________________________________的道理,从中受到科学思想方



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法的教育

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14 小马过河

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

马棚 驮着 磨坊 挡住 伯伯 深浅 立刻 好哩 作坊 突然 试试 蹄子 既然 唉呀

第五步:根据课文内容填空。

本文是一篇童话故事。故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,让我们懂得遇到问题要________,多动脑,多分析,敢于_______,才能找到解决问题的办法。 第六步:我的疑问:



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15 古诗二首

第一步:朗读古诗,识记作者(两首诗的作者分别是____________ 第二步:再读古诗,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

拂晓 慈祥 毕竟 倒映 绝句 黄鹂 鸣叫 一行 包含 山岭 停泊

第五步:根据古诗内容填空。

1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光,表现了诗人______________之情;

2.《绝句》中鸣叫的_______,飞翔的白鹭,高山的_______,待发的船只,构成了一幅清新优美的__________图画。



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第六步:我的疑问:

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16 雷雨

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

压(yā) 蝉(chán 摆(bǎi 垂(chuí) 哗(huā) 【读读记记】

压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户

第五步:根据课文内容填空。

炎热的夏日,骄阳似火,一场雷雨,送来__________。雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字,为我们描绘了______________雷雨后的自然景象。



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第六步:我的疑问:

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17 要是你在野外迷了路

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

慌张 永久 辨别 忠实 向导 一盏 永远 闯关 碰头 稠稀 渠道 积累

第五步:根据课文内容填空。

要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”_____________,大树枝叶的稠稀,冬天里沟渠积雪的多少。这一切多有趣啊!



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第六步:我的疑问:

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18 太空生活趣事

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

航行 宇宙 稳定 杯子 倒立 饮用 稍微 船舱 一件 题目 浴室 秘密 固定 地板

第五步:根据课文内容填空。

本文是一篇__________文,介绍了一些新奇有趣的______生活知识,主要介绍了太空中________________________的特殊方式,激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。



32




第六步:我的疑问:

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19 大象的耳朵

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

【多音字】

音序

音节

部首

结构

组词

似:sì(好似)shì(似的) 扇:shān(扇风)shàn(扇子) 【读读记记】

耷拉 横竖 竹竿 撑着 舞蹈 痛心 烦恼

第五步:根据课文内容填空。

本文围绕___________,写了小动物们都认为大象的耳朵_________,大象把耳朵撑起来,却给自己带来很多烦恼,从而大象明白了___________________________________的道理。 第六步:我的疑问:



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20 蜘蛛开店

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

蹲(dūn 寂(jì) 寞(mò) 罩(zhào 顾(gù) 第五步:根据课文内容填空。

本文是一个_______故事,讲的是一只蜘蛛,每天蹲在网上,等着小飞虫好无聊呀,于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_______改为编织_______,为长颈鹿编织完_______后又改为编织_______,最后来的一位顾客是_______,蜘蛛吓得跑回网上。 第六步:我的疑问:



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21 青蛙卖泥塘

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

(bō) (sǎ) (yīn) (guàn) (quē) (zāi) 【读读记记】

买卖 牌子 吆喝 水坑 挺好 舒服 集市 播撒 绿茵茵 灌溉 缺水 栽树 游泳 发愣

第五步:根据课文内容填空。

本文是一篇________故事,写的是一只青蛙要卖泥塘,他为泥塘做了很多事情——______、引水、____________、修路、_______等。 第六步:我的疑问:



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22 小毛虫

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

【多音字】

音序

音节

部首

结构

组词

尽:jǐn(尽管)jìn(尽力) 答:dā(答应)dá(回答) 【读读记记】

昆虫 可怜 挪动 仿佛 尽心竭力 任何 纺织 规律 等待 尽管 挣脱 愉快 绒毛

第五步:根据课文内容填空。

本文写小毛虫经历了从小毛虫到____再到______的变化过程,告诉了我________________________的道理。 第六步:我的疑问:



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23 祖先的摇篮

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【拼拼读读】

逮(dǎi 忆(yì) 蔷(qiáng 薇(wēi 逗(dòu 【读读记记】

祖国 掏鸟蛋 逗乐 蔷薇 逮住 回忆

第五步:根据课文内容填空。

本诗作者深情地回想我们的祖先质朴率真的______生活,真切地希望“祖先的摇篮”——原始森林永远青翠苍茫,大自然永远清秀明净,人和自然________相处。



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24 当世界年纪还小的时候

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

【读读记记】

年纪 方式 功夫 譬如 粗糙 自由 敏捷 简单 睁开 秩序

第五步:根据课文内容填空。

这是一篇儿童哲学启蒙的文章,充满__________和灵气,很多话很古怪,不合逻辑,仔细想却充满哲学思辨意味,例如:________学会了发光,上山下山;________学会的是不断的变化;________学会了流动……只要______



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都做它最容易做的事,这世界就很有________了。

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25羿射九日

第一步:朗读课文,标自然段(本课共有自然段)

第二步:再读课文,标画字词(听范读,朗读,圈出生字,画出新词) 第三步:查字典,认生字(查字典,学习课后“生字表”中的生字) 第四步:学习“会写字”

生字

音序

音节

部首

结构

组词

第五步:根据课文内容填空。

1.十个太阳轮流到天空中和十个太阳一起在天空中,人间的情景有什么不同?用课文中的原话回答。

____________________________________________________________________________________________________________________________

2.本文讲述的是古代天上有___个太阳,炙烤着大地,人类的日子非常艰难。羿射下___个太阳,大地重现勃勃生机。体现了古代人类__________的愿望。

第六步:我的疑问:



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