中班语言教案：花灯谣

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中班语言：花灯谣活动目标：

1、体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。 2、喜欢自己动手制作花灯。

活动重点：体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。 活动难点：感受诗歌押韵的特点，能念准字音（姥、闹、浩、摇）活动准备：ppt 活动过程：

一、欣赏理解1、教师出示“姥姥”：这是谁呀？。 2、重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

3、姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯 呢？ 4、师逐一出示（西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯）， 幼儿练习朗诵。

二、完整地学习诗歌师：老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗？

2、师完整地朗诵一遍。 3、什么是“谣” ？

4、花灯谣里说了什么？（幼儿看着图片一起朗诵2-3遍）5、师特别提醒一些字的读音。

三、谈谈感受1、朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样？ 2、你最喜欢哪一只花灯？为什么？ 3、你还看见过其他的花灯吗？

四、欣赏各种花灯1、看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作


花灯吗？

2、幼儿设计制作花灯。

活动反思：又迎来了一年一度的元宵节，我们特意安排了《花灯 谣》这个语言活动，来帮助孩子们更好地了解我们的传统节日。我在 教学活动中为孩子准备了很多花灯的图片，让孩子们能直观地理解儿 歌。在图片的帮助下，孩子们很快学会了儿歌。了解诗歌押韵的特点 成为了本次教学的难点，我采用了图片与文字相结合的方法将儿歌完 整的呈现出来，将押韵的字闹、浩、谣等用红色着重注明，让孩子在 学习的过程中，自然而然地发现押韵这个特点，然后教师进行总结。

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