《快乐的节日》教学设计

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《快乐的节日》教学设计

教学目标:

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。 3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。 教学方法:讲解法感受法练习法

教学协助:多媒体课件音乐伴奏《快乐的节日》歌曲《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课:

师:同学们，我们中国有许多许多的节日。（板书:节日） 你们知道有哪些节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书相关的节日） 师:哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？ （学生回答）

对，这个天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看:（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景） 今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？ （板书课题:快乐的节日）（学生齐读） 二、阅读，感受，学习，体验:

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕） 2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A种教学方式；如学生选择听老师读，请用B种教学方式） A:（1）自己读。如果你遇到不理解的生字怎么办？ （学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。 （2）学生自由读书。

（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

师:你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！ （学生对其他同学提建议）

（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡实行纠正学习） B:（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。 你愿意老师怎样读？（学生回答:大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议:做个小听众） （3）学生读课文，其余学生认真听。

师:他读完了，谁来说说他读的怎么样？你能够夸一夸他，也能够给他提个小建议。 （学生评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师:别人推选你，你可要读好呀） （4）推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！


4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师:丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

师:对，由于丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！ 5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手） 师:你准备带着什么感情去读？（学生回答） 师:好，请读吧。（学生读书）

师:你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

师:还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

7、教师评价:我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议:（出示学习建议:1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！） 8、学生自学课文。（教师巡视）

9、同学们，我们来交流一下:谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如:鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？...... 还有谁喜欢这个小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这个小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手）你来说说你喜欢的词语！（指名学生说） 剩下的小节谁来说说？（学生举手） 10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文，升华内涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲） 1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答） 师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想） 刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

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