部编版语文三年级下册第二单元5《守株待兔》教学反思

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部编版语文三年级下册第二单元5《守株待兔》教学反思

以读为本，思中促学

这是一篇文言文寓言故事，短小精悍，学生阅读兴趣很高。故事通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉学生“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。 在达成教学目标中，我做了以下几点： 1．读好文：因为本文是文言文，学生接触的不多，所以教学中，我以读为本，牢牢抓住朗读，一是能读正确通顺，二是能划分节奏地读；三是能带着理解读好。让读作为学生学习和探究的重要手段，引导学生在读中加强感受与体验。教学中我采用了多种朗读形式，有个别读、小组读、赛读，充分激发了学生的朗读积极性。

2.抓好字词：引导学生利用加一加、熟字换偏旁等方法来识记生字。多音字根据不同的意思来辨别在此处的读音，加深学生的印象。在教学“耕”字时，重点教学了偏旁“耒”字，学生对于“耒”这种工具较为陌生，就借助图片教学帮助学生熟悉，拉近课文与生活实际的联系，同时让学生想一想还知道有哪些



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用“耒”做偏旁的字，拓宽了学生的知识宽度，体现了语文人文性与工具性特点。

3.补白心里活动：抓住小古文中几处空白进行补白：如农夫看到一只兔子撞死在树桩上是怎么想的？他放下农具在树桩旁等兔子时是怎么想的？宋国人看到农夫的行为与结果会怎么说呢？通过这些心里活动的补白，学生在不知不觉中也明白了寓言所要揭示的道理。

4.演一演故事：在感知故事大意后，我让学生动起来，分小组演故事。学生在表演中加入了农夫的语言、动作、神情、心里活动，通过表演学生对寓意的理解更加深了一层。

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