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思政课堂的法治教育：青少年普法之必经路径
摘要]思政课堂的法治教育是推动法治中国加快实现的重要手段，而对青少年法治教育的必经路径就是思政课堂学习法治知识。要构建中国思政课堂的法治教育的体系，必须先行将法治教育课程化，这需要在定好位的基础上，解决课程法治、课程方法、考核标准和师资力量等问题，并尽快将法治教育纳入政府规划来实施。 [关键词]思政课堂的法治教育；青少年；课程化；方法指导 一、思政课堂的法治教育的必要性
“法律是道德的底线”，法的价值是公平公正和秩序，只有学校培养出来的是知法懂法守法的人才，才能保证国民素质的德才兼备。青少年是我国的未来和花朵，所以青少年思政课堂的法治教育是一项重点工作，但是中小学的各个阶段中，关于法律知识教育的知识不系统不连续，这是一个很大的问题，而且知识在层级上没有递进的关系，法治重复现象严重。思政课堂的法治教育是一个持续的过程、一个立体综合的过程，它是一个时间和精力的积累过程，思政课堂的法治教育作为一种价值观的教育，不是一朝一夕的事情。而且青少年有其独特的特点，他们正处在价值观的形成时期，有很强的可塑性，可以达至事半功倍的效果，一旦错过最佳时期，思政课堂的法治教育就会显得被动。青少年由于年龄和认知的特点，较少参与社会活动，因此校园将是思政课堂的法治教育的一种主要手段。将对他们遵纪守法、尊重司法、自觉维护法的理念和尊严有深刻的影响，这对重塑中国诚信体系，提升法治效能，从而确保国家运作文明、有序、合乎法治极有现实意义。
二、青少年法治教育的几个原则
在现在分数至上的竞争环境下，学校在集中所有精力把学生的分数搞上去，使素质的培养和意识的完善处于一种尴尬的地位。要想把思政课堂的法治教育宣传做到学校中去，利用好正规教育的平台，就必须通过一些强制性的规定，给予思政课堂的法治教育宣传专项的财力、人力作为支撑，把法治相关课程并作为一个必须的法律培训，同时确保思想政治教育课程顺利开展。大语文，生物，历史、体育等学科包含了法律教育相关的丰富的法治。教师应教会学生公平正义的文明规则并学会尊重规则。例如，通过文学作品典型的人物和事件的语言课程，渗透保护公平正义，违法要承担责任，承担了光荣的教育，一流的生物学学生保护环境，热爱生活，尊重教育在人权领域，体育教育让学生观察的行为，尊重和公平的教育规则。
另外，单独凭借思政课堂的法治教育的课程是不够的，还必须把思政课堂的法治教育工作和法律意识渗透到其他的相关课程和相关工作中去，只有潜移默化和春风化雨式的教育，才能真正使法律意识在学生的头脑中根深蒂固。在中学的很多课程中，可以有效地融入法律知识。思政课堂的法治教育要具体问题具体分析，不能一概而论，不同年龄的青少年有不同特点，一定要因材施教。
（一）、要准确定位，青少年思政课堂的法治教育思政课堂的法治教育工作的重心是广泛宣传、依法治校、依法执教，做到宣传有保障、治理有力度。 （二）、必须坚持条块结合、以块为主的原则，青少年思政课堂的法治教育领导组织要加强协调指导，学校、家庭、社会要互相配合，积极参与。
（三）、以人为本，预防为主的原则，青年学生在思想政治教育法律课堂是平等主体，充分发挥他们的责任感，提高他们的积极参与。
（四）、法律教育和文化教育同步规划与同步进行，以确保概述，教材，教
师，实时开展青少年的培训，有效上好法治教育，对法律素质广大青年学生的显著改善。
在法治中描述的方法，小学和中学教育应考虑到观众使法律特征，并与思想政治教育规律的青春相关的不是我们在课堂上主要焦点，但学生思想政治课堂教学，必须排除合法根据年轻人的特点权利，是主要因素之一。几个世纪以来，意识和教育材料的水平教给学生的方式采取年轻人实现一个共同的教育，实用性和性教育，这是思想政治教育课的法治的精髓。因此，对于学生或者其他感官，这是法治的必须是灵活的思想政治教育课，灵活的广告，他们可以接受并了解他们想要什么，手势，被生活政治教育参与率，意识形态和阶级权渗透来实现感。职业教育的思想政治教育是不是一个阶级统治，谁也不能落下沼泽精英教育，不高，而被动接受法律知识和法治观念的主动传播的硬性宣传，与单向多向互动在知识的渗透，全方位立体的概念空调，高密度，是一种用于通信网络的机制。 三、青少年法治教育的方法指导
作为法治老师，在注意正常教学的同时，还必须注意对国家家法律的学习研究。我们必须积极进行有效的培训，优化和整合中学法治的学习法治，并加强对学生学习方法的指导以最达到最大化的学习成果。在教学中，教师应特别注意法治的学习策略和方法：一般而言，应从以下几个方面着手： （一）全面系统学习并建立知识体系
建立法律意识，增强社会责任感和运用社会实践是我们的学习目标。对这些法治的研究应该全面而系统，对所有法治进行认真梳理，并应构建整体知识结构，使学生能够理解含义和相互关系，并对相关知识进行分类，比较，总结和综合。 （二）、根据课程标准完善实现教学目标
在教学中，要注重法治精神的培养，不断尊重学生的学习和发展规律。丰富学生的思想情感，逐步建立起尊重法律，遵守法律和运用法律的行为习惯。课程标准应成为学习的基础。在研究中，应特别注重知识能力和情感态度价值目标的实现。为了加强对法治的研究和综合能力的培养，必须渗透法治教育。 （三）、注重实践能力的培养，提高学生的自学能力
培养学生的实践能力和自学能力是法治教学的必然使命。我们通过实践提出新问题，解决新问题，使学生获得人生感悟，提高自身能力。我们应注意引导学生进行自主学习，合作学习和探究学习，并着重培养学生的收集，处理信息，获得新知识以及分析和解决问题的能力。
（四）、关注时事，关注社会话题，并与时俱进
法治教育具有时代特征。与时俱进，将时事与热门话题紧密结合，是法治教育的生命力。在学习过程中，教师应引导学生注意国内外重大的违法事件，结合家庭学校和社会生活中的实际情况，提出问题，分析问题和解决问题，并尽可能地寻找适合自己的学习方法，并关注青少年自身成长中的实际问题。 （五）、创新课堂教学方法，提高学习效率
法治教育在每个学习阶段中任务都很繁重，容易导致学生学在学习过程中感到疲劳和无聊。为此，在学习法律的过程中应充分调动学生的积极性，主动性和创造力，不得将学习班变成老师的“演讲厅”或学生的自学班。为了提高学习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法。课堂教学可以使用多媒体教学方法，例如活动探索，大纲学习，归纳情境教学，讨论和挑战等方法。采取“创情，自主，合作探究”的教学过程，开展教学活动，激发课堂氛围，培养学生的能力，实现师生互动，使课堂充满生机和幸福。简而言之，结合学生的实际和课本特点，制定
详细的学习计划，采取科学合理的方法和策略，以有效地提高学习效果。
综上所述，对于年轻人为主体的思想政治教育类法学教育的法治意味着法律在学校的推广普及，一方面是开展党的十八届四中全会关于“法律教学有效的规则在全国教育系统的措施，建立法律知识的课程在学校规则“的决定，另一方面也促进了全社会的意识，建立法治，促进长期的基础性工作中国的国内法，功在当代，利在千秋。 [参考文献]
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（国家科学“十三五”规划资助教育部规划项目《中学“三学三立”德育模式的构建与实践研究》（项目批准号：FEB160486）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/971cb8d5ba4ae45c3b3567ec102de2bd9605de94.html
2022-08-13
