试宝玉

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试宝玉，循循善诱 启玩心，对症下药

——且析《红楼梦》中贾代儒对宝玉的教学方法

看过《红楼梦》的人，对贾宝玉的诗、词、赋的才能为之折服，可往往忽略了他为文才能。贾宝玉在后来的乡试中考取了个第七名的成绩，从中可窥见他文章功力。笔者作为一名教师，常年与学生打交道，免不了养成探究某某“教学方法”之癖，自然就追溯到贾宝玉的私塾老师——贾代儒是如何指导他的作文之道的。

《红楼梦》第八十一回中的“奉严词两番入家塾”，和八十二回中“老学究讲义警玩心”，从中可探知贾代儒独特的教学方法，对我们为人师者很有裨益。

八十一回中，贾宝玉在其父贾政的严厉督促下，无奈进了私塾。头一天代儒道：“-------你还把从前念过的书，打头儿理一遍。每日早起理书，饭后写字，晌午讲书，念几遍文章就是了。”（代儒）又道：“------但是你又不是很愚夯的，明日我倒要你先讲一两章书我听，试试你近来的工课何如，我才晓得你到怎么个分儿上头。”从贾代儒这两处话语中，不难看到他深得孔子“温故而知新”的理念，并合理分配时间，掌握学生的基本情况，进行因材施教。可见，贾代儒对宝玉的施教不是盲目的，无的放矢，而是有的放矢，循序有致的。

第二天，即八十二回中，贾宝玉因到学里（私塾）迟了，被师父训斥责骂一顿。过后，指了两章书要宝玉讲析。第一章是“后生可畏”。宝玉说：“这章书是勉励后生，教他及时努力，不要弄到--------”因这后面是“老大无成”的话，宝玉不敢讲，怕其师父惭愧，而有所忌讳（据《红楼梦》中写贾代儒文字，可知贾代儒一生落魄，可能就是个秀才而已，故宝玉有所顾忌）。而代儒则为师严谨，不拘讳忌，并引用《礼记》中“临文不讳”进行教释。宝玉在师父的鼓励下接着道：“-------先将‘可畏’二字激发后生的志气，后把‘不足畏’二字警惕后生将来。”代儒对其概讲表示首肯，接着要他串讲。宝玉便分析圣人的话，说人在年轻的时候，心思才力都达到最高峰，让人感到可怕。随着岁月悠悠，到老的时候，心思才力都不及以前了，也不如年轻时有名气，这样，人们就不怕他了。代儒对宝玉这一节主旨精神的串讲面带“笑”来回答，用“清楚”给以肯定，对其不足的“无用”之处的分析有“孩子气”，进行指正：“‘不足畏’，是使人料得定，方与‘焉知’的‘知’字对针，不是‘怕’的字眼，要从这里方能入细，你懂不懂？”这一段话，可见代儒分析的切中肯綮，深细，并用“懂不懂”语，和蔼可亲，给人舒畅、轻松。

而下面一章是“吾未见好德如好色者也”这题目，正切中宝玉的弊病。宝玉首先觉得刺心，就不想讲析。然迫于师道尊严，就对天理中的“德”和人性中的“色”进行讲解，并且也能对其道理领悟的透彻。待宝玉讲完，代儒作结道：“-------我有句话问你：你既懂得圣人的话，为什么正犯着这两件病？-------”从“问你”句中，可以窥探到代儒的用心良苦：用诱导的提问方法，使宝玉落入其“圈套”，引出与其性格相矛盾的结语，使其弱点不攻自破，逼其就范。接着代儒循循善诱：“--------做一个人，怎么不望长进？你这会儿正是‘后生可畏’的时候。‘有用’‘不足畏’全在你自己做去了--------”这一席话是多么富有启迪性啊！在此之后，代儒定了一个月的功课，并引用古训“成人不自在，自在不成人”作戒，以劝勉宝玉。

从上面我们不难看出，贾代儒的教学是严谨的，一丝不苟的，有着独到的方法。不亏为是一位老学究，对其学生的弱点、毛病，对症下药，因材施教，大有疗效，日后宝玉在乡试中高中就是最好的印证。

虽然贾代儒教育学生攻读八股文，是为博取功名富贵为目的，对于我们今天的教育来说是不足取的。然而，他那教学严谨、一丝不苟的教学作风，他那循序渐进、对症下药的教学方法，却值得今天我们从教者所借鉴。

张承雨

芜湖鸠江区二坝镇雍南初中

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