《二十四节气》教学设计

2022-05-19 09:50:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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二十四节气,教学设计
《二十四节气》教学设计

滦平县第五小学:左亚静

教学目的

1、知道二十四节气的名称,传唱二十四节气歌。 2、充分理解二十四节气的含义。

3、从多角度多主题认识二十四节气的方方面面,传承二十四节气。

教学重难点

重点:了解二十四节气基本常识、习俗等文化内涵。

难点:激发学习并传承传统文化兴趣,树立人与自然和谐相处保护环境意识。 教学过程 一、新课导入

师:你们知道中国第五大发明是什么吗?让我们一起看一看新闻 大声告诉我中国第五大发明是什么?生:二十四节气。今天就让我们一起走进二十四节气。 二、自主探究 1、写一写

课前给大家布置了几个任务:首先,观测校园实践基地,写出二十四节气。让我们以开火车的形式来大声念一念。

生:立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒 人们为了方便记忆,编了一首二十四节气歌,谁知道,让我们一起读一下:

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。 学生伴着音乐唱出二十四节气歌。 2、画一画

第二个环节是让同学们根据二十四节气的含义画出思维导图。 谁来为我们展示一下,谢谢同学们的展示,让我们更深入地了解了二十四节气。

小结:我们发现每个季节的开始都以立开始,例如:立春立夏立秋立冬


春分和秋分都表示昼夜平分。夏天有:小暑大暑;冬天有:小雪大雪、小寒大寒 3、看一看 辩一辩

接下来,我要考考大家:赏景色,辨节气 ;话习俗,辨节气;知农活,辨节气;品意境,辨节气。

为了全方位了解二十四节气,课前我们各小组选择了不同主题。接下来我们进行下一个环节 4、说一说演一演

小组合作:从不同主题认识二十四节气?小组展示13个主题:

1)二十四节气中都有哪些相应的美食? 2)二十四节气的起源。 3)二十四节气是如何划分的? 4)二十四节气的传统民俗有哪些?

5)认识二十四节气中的植物学习植物名牌并给它们挂牌。 6)收集二十四节气的农谚、诗歌。 7)二十四节气的温度变化? 8)二十四节气调查表。 9)二十四节气是如何算的? 10)二十四节气与十二星座。 11)二十四节气与农事。

12)与二十四节气有关的艺术表演。 13制作与二十四节气有关的艺术.....

三、小结

二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧,是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘,是他们留给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年,希望我们勇于肩负这项使命。 四、拓展延伸

你知道二十四节气哪天申遗成功吗?生:20161130日但是申遗成功不是结束而是开始。

接下来再给大家推荐两本好书:《二十四节气知识》许彦来 《二十


四节气民俗》高倩艺 五、作业:

将你今天学到的二十四节气知识讲给你身边的亲人和朋友。




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