《等比数列的前n项和》点评

2023-12-08 23:24:40   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《等比数列的前n项和》点评

本课例为宁波市特级教师带徒活动中的一堂展示课。执教者为象山县西周中学杨涛老师,特级教师胡庆彪老师及其特徒参与了此次听课与评课活动。

宁波三中柴俊杰老师:整堂课非常流畅,运用公式法进行推导,从特殊到一般,总结稍有仓促,如果能够预留23分钟进行一个总结,整堂课会提升一个新的层次。

慈溪实验高级中学杨崇杰老师:整堂课师生互动非常流畅,公式的推导归纳,还是老师的板书都条理清楚,个人觉得整堂课的前面引入过程略快了一点,如果引入给予更多的时间讨论,学生的积极性应该会更高。

宁波慈湖中学郑敏鸽老师:在设计教学目标的时候,和应该定位三维目标还是应该主要落实本节课的具体目标呢,还请胡特多多指导。从本节课整体效果而言,应该是目标落实到位的,尤其是投影学生课堂训练,是最为闪光的地方。教师的评析,也是先由学生评析,〝大家一起来找茬〞,然后再展现出学生中的完美解答,最后老师再点评。整个课堂生动有趣,可谓是落到实处。

象山二中赵珠老师:学生在买马的故事情节中如果给予充分时间的讨论,或许可以促进学生的拓展性思维。

西周中学陆文豪老师:投影仪的使用是本节课最大的亮点,使得学生的做题原版内容得到了直接的呈现,原汁原味。今后的教学,尤其是习题教学可以多多借助这样的方法,以及现场点评。

象山二中胡庆彪老师:这是一堂新授课,在确定教学目标时,针对这一节内容是不需要确定三维目标的,这一点教学设计上写的比较好,尤其不要出现使学生掌握这样的语句。在创设数学情景是,尽可能的时间短,熟悉的情景,尽可能的用课本的例子,课本中的例子是国际象棋的例子,更显得有文化底蕴,有教育意义,相比较而言,本节课的例子理解起来简单,文化底蕴不如课本例子。本节课中最闪光之处在于利用投影仪直接投射学生的解题原型,在课堂上让学生点评学生,充分的还课堂给学生,让


学生犯错,也让学生发现自己或者彼此的错误。学生的错误点评也是非常精彩。整堂课条理清晰,生动而有趣,学生参与度相当高。


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