暗示学习法

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暗示学习法

暗示法（Suggestopedia）是由保加利亚精神病疗法心理学家罗札诺夫于60年代中期创立的。暗示法主张创造高度的动机，建立激发人的潜力，把各种无意识暗示因素组织起来，以便有效地完成学习任务。

暗示法的主要教学原则如下： 1．语言材料的大量输入。

2．有意识和无意识相统一：外语学习过程是大脑思维活动和情感同时作用的过程。脑子的左半球主管语言和逻辑思维，右半球主管形象和情感思维。如果在学习外语时，采取措施，使两个半球同时发挥作用，就比用一个左半球好。有意识活动和无意识活动联系越紧密，效果就越好。暗示法的创新之处就在于，它集中无意中得到的信号去达到一个有意义的目的。

3．创造心情舒畅的气氛：外语学习环境幽雅。舒适的软椅排成半圆形，光线柔和，有音乐伴奏。语言材料的输入采用戏剧、诗歌等方式，并伴随着丰富的表情和手势。在这种和谐的环境里，学生的紧张心理消除了，心情舒畅，充满乐趣，善于想象。这种环境可以激发学生的超级记忆能力，加速记忆效能，提高学习效果。

4．借助母语翻译和对比：在学习过程中借助母语翻译，并对比两种语言的异同，开发学生的智力。

5．建立高度的自信心：鼓励大胆说外语，尽量少纠错，避免造成紧张气氛。 6．创造自然的情境：暗示法在学习过程中创造了十几个自然的情境，让学生把所学的语言材料应用到交际情境中去。

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