如何提高幼儿口语表达能力

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，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，也是需要相应的社会经验支持。所以，作为教师的我们应为幼儿创设轻松、自由的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。同时，我们还要为幼儿提供适合的读物，经常和幼儿一起看看书，讲讲故事等，以此培养他们的阅读兴趣。

1. 培养良好的倾听习惯。

良好的倾听能力是幼儿获取知识的前提，也是提高幼儿口语表达能力的重要手段，它对发展语言能力是十分有益的。当然，幼儿要养成良好的倾听习惯，教师必须先做好榜样。在与幼儿的日常交流中教师要蹲下身来，认真倾听，不随意打断孩子的话，从而在潜移默化中影响幼儿，帮助其养成良好的倾听习惯。

2.教幼共同阅读，引领幼儿学会阅读。

比如在绘本课《我爸爸》中，我通过谈话活动，与幼儿交流，慢慢引入主题，用“你看到了什么？”、“你觉得他在干什么?”、“你爸爸是怎么样的？”这些开放性的问题，引导孩子自己思考，自由回答交流。

3.鼓励幼儿愿意说、敢说。

交流孩子们感兴趣的事最能激发幼儿的谈资，为此，我们每周一开展星期天趣事的早谈活动，每个孩子“每一周”都有“一谈”的机会，锻炼孩子的口语表达能力。提供让每一个孩子在集体面前说话的机会，在发展幼儿语言表达和表现的同时注重培养幼儿的倾听习惯。

4.充分利用阅读区，营造良好的读书氛围。

在新学期布置区角时候，我就尽量想办法，在阅读区放上小帐篷、小坐垫等东西，使阅读区变得更有感觉，更吸引幼儿。同时，一改以往一次性投放很多书的习惯，每周投放2种书，3本复本。这样孩子们本周都在阅读同样的书，能一起讨论今天我看了什么有趣的书，可以一起说一说。

5.搭建平台，给幼儿机会展示。

适当的鼓励和表扬能让孩子感受到老师的支持。可以开展一些讲故事比赛、演讲比赛，让孩子来表现自己，从而进一步激励孩子们进行阅读活动。

作为幼儿教师，我想，我们要做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的发展规律，让每个幼儿都在不断进步，健康快乐的成长！

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