师旷论学

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师旷论学

作者：

来源：《初中生·作文》2009年第12期

【原文】

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不秉烛①乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣②安感戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如秉烛之明。秉烛之明,孰与昧行③乎?”平公曰:“善哉!”(选自刘向《说苑·建本》) 【注释】

①秉烛:举着火把。当时的烛,只是火把,还不是后来的蜡烛。②盲臣:师旷为盲人,故自称。古时眼盲者多习乐。③昧行:摸黑走路。 【导言】

学习能照亮人的思维,指导人的行动。这里,师旷用“日出”、“日中”、“秉烛”来说明学习的重要性和人生学习的三个阶段,十分形象。

师旷很巧妙地点明老年时读书如同举着火把走路,虽然火把的光亮不多,但总比摸黑走路要强,从而成功地说服了晋平公,达到了劝学的目的。 【训练】

1.晋平公想学习,却又“恐已暮矣”。他所说的“暮”指什么?他为什么有这样的担心? _________________________________________________________ 2.师旷的回答,说明他将“暮”理解成什么意思?他为什么要这样理解? _________________________________________________________ 3.师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?

_________________________________________________________ 4.这则故事告诉我们的道理是什么?

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