最后一头战象

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《最后一头战象》，欢迎阅读！

23.最后一头战象

学习目标：

1、通过品读描写动物动作、眼神和叫声的关键词句，体会动物内心情感。 2、尝试应用抓住动物动作、眼神和叫声的描写来刻画动物内心情感的方法。 重点：目标1、2 难点：目标2 教学准备：多媒体课件 教学过程： 课前五分钟交流：

1、 根据分组情况，讲一讲主持人、记录员、裁判员、发言人的职责。 2、 介绍自己的姓名、头发，拉近距离。

3、 根据你的观察你觉得杨老师是一个怎样的人？（从动作、神态、声音观察） 一、导入（1分钟）

师：通过上一节课的学习我们了解到战象嘎羧，面对敌人，它选择了勇猛；面对村寨善待它的人们，它选择了温顺;面对死亡的临近，它选择了生命再次开始的地方，选择了和同伴在一起„„今天这节课让我们进一步品读课文，走进嘎羧的内心世界，相信你一定会有更深的感受。 二、学习课文

（一）学生自学（5分钟）

师： （课件）齐读学习要求：快速默读课文，选一两个你认为最能展现嘎羧情感世界的自然段进行研读,圈画词语，批注体会到的情感。 生：齐读学习要求。 生：学生自学。

师：说说你找的是哪一段的语句？ 生：我找的是7段中的句子。


生：我找的是14段的句子„„ （肯定会有学生说其他自然段。）

师:这么多同学选了7和14自然段，真是英雄所见略同,那么本节课咱们就先重点研读这两段，好吧？”） （二）互学：（5分钟）

在主持人的带领下交流、讨论自己勾画的词语和体会到嘎羧的情感。 （三）展学：（10分钟）

（1）请发言人汇报，教师贴关键词。 预设1（课件）

没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

（我们小组圈画的是“吹、摩挲、泪光闪闪”，我们从这里体会到它对象鞍的珍视，对辉煌过去的深深留恋与回味的激动心情。）

生：我们小组从摩挲这个词体会到嘎羧对象鞍珍视，对辉煌过去的留念。 师：摩挲是什么意思？ 生：抚摸

师：此时的嘎羧泪光闪闪地摩挲着象鞍，它会想——（让学生汇报他们体会到的，学生不停止汇报你先不着急导。如果学生能根据关键词讲出嘎羧的情感就不要再延伸“它会想、它看到了什么” 等问题，因为他代表本组汇报，而你没有让学生讨论“它会想、它看到了什么”等问题，所以汇报小组研究成果就成了假的。）

生：老朋友终于见到你了。

师：26年了，它忘不了它的战场，也忘不了那光辉的战斗岁月 师：你们这个小组来读一读 生：一组读。


师：你们已经走进了嘎羧的内心。

教师小结：寥寥几笔清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情。 预设2

它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。

生: 我们小组圈画的是“凝望、亲、炯炯有神、吼声激越悲壮”，我们从这里体会到它又看到了从前惊天地泣鬼神的一幕，亲吻曾洒满战友鲜血的伤心之地，呼唤战友，诉说怀念之情，这是一位让人敬佩、饮泪的英雄）„„ 生：我们从凝望这个词，体会到„„

师：它站在江边久久凝望，它都看到了什么呢？

生：它看到了26年前奋勇杀敌的场景，看到了曾经的战友„„ 师：还有补充的吗？

生：我们从吼声激越悲壮，体会到…… 生:你从这吼叫声中听出了什么？ 生：对日寇的憎恨„„对战友的思念„„

师：此时，嘎羧知道自己的时日不多了，它来到了曾经浴血搏杀的的战场，它仿佛又看到了二十六年前惊天地泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲，无数的战象也倒在血泊之中„„

请班上朗读最好的同学用你的声音来展现那悲壮的一幕。

师：战斗胜利了，可嘎羧跌中弹倒在江里„„在这洒满战友热血的打落江畔，它发出了“震耳欲聋的吼叫”„„它深情呼唤战友们的灵魂，诉说它对战友的深深怀念，它

本文来源：https://www.wddqxz.cn/9654f856a2161479171128aa.html