测量——第三课时教案(千米的认识)

2022-04-05 06:05:28 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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测量——千米的认识

教学目标

1、认识千米建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。 2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重点、难点

建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学准备

要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。

教学过程

一、认识千米 1、学生汇报到路边观察到什么。

2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到某市6千米的含义

3、让学生理解从家到学校N千米，这N千米的意义。

4、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念

师：从某路口到某市有6千米，那么你是否知道从某路口到哪里大约是1千米，1千米又有多长呢？生：想

师：运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

1、让学生到运动场看一看跑道想一想5圈约有多长

2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。

汇报板出

千米=1000米

三、加深1千米和米、分米、厘米、毫米之间的关系

1、让学生说说1千米有多长？ 2、填空 1千米

1米

（）分米 1分米

（）毫米

（）米 1米

（

）厘米

米、1分米、1厘米、1毫米呢？

四、学生实践（把全班学生分为10个小组进行测量）

1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100米有多远。 2、汇报

（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。

（2）提问，一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？

（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。

3、体验1000米有多远。

五、实践作业

带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。

板书设计：

千米的认识

1千米= （）米 1米=（

1米= （

）分米 1分米=（

）毫米）厘米