用明暗塑造立体

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用明暗塑造立体

教材分析

本课选自少儿版九年义务教育课本七年级《美术》教材，第二学期第二课《用明暗塑造立体》，属于造型与表现课程，共二课时。本课时主要是塑造物体形象，运用素描知识和对称剪纸的表现手法进行创作的课程，并提高学生的观察力和创造力。利用明暗塑造立体是素描教学的主要内容之一，考虑到比较专业、一般学生比较难以掌握的技法，设计了简易的素描方法：运用剪贴手法完成器皿造型，以明暗交界线和投影作为突破口画出器皿的立体效果。让学生在轻松学习的过程中掌握素描的基本知识技能，进行简单但富有创意的作品创作。 学情分析

本课以学生愉悦的认知经验为前提，以积极的学习态度为基础。七年级学生正处于身心发展、成长过程中，兴趣广泛、思维活跃。在美术教学中应当以激发学生的兴趣及培养学生对美的感知能力为重，因此简单有效的教学设计更有助于提升学习效果。

（一）塑造我的立体器皿

教学目标

知识与技能：通过欣赏和练习感受器皿的造型和纹样美。

过程与方法：尝试运用铅笔、纸、剪刀等材料，使用对称剪纸的手法完成器皿的整体形象。激发学生对我国优秀陶瓷文化的学习的兴趣，感受陶瓷器的纹样美。 情感态度与价值观：激发学生对我国优秀陶瓷文化的学习兴趣，感受陶瓷器的纹样美。

教学重点与难点

教学重点:运用对称剪纸的方法塑造器皿形象、器皿的纹样装饰。 教学难点：完成器皿的造型和纹样装饰 教学资源

学习资源：教师范例、学生作品

技术资源：课堂示范、多媒体课件、实物投影仪。 教学准备

教具：示范作品、学生作品、教学课件、实物投影仪等 学具：铅笔、勾线笔、铅画纸等 作业设计

作业内容：1、运用对称剪纸的方法，完成器皿的整体造型（2-3件）。 2、运用各种纹饰作装饰、合理搭配、画时注意透视关系。 作业要求：1：造型生动立体 2：纹样丰富多变 3：黑白对比鲜明 教学过程：

一：欣赏导入 展示一些精美的器皿作品，欣赏并提问：“什么是器皿呢？” 是以盛装物品或作为摆设物件总称。器皿的形状、大小、造型各不相同，也可由不同材料制成，特别器形匀称规整，图案装饰丰富多样，花纹精美，线条流畅。早在原始社会，我们的先民就创造了如此精美的器皿，直到现在还会让你感受到


它无穷的魅力。

二：启迪思考 仔细地观察这件陶器作品，从造型上看（对称）

这件陶罐有口、颈、肩、腹、底组成。 鱼纹盆友口、腹、底组成。

三：创意制作 1 今天我们在造型上利用对称剪纸的手法制作器皿的整体形象（版 造型 对称剪纸） 制作步骤：

（1）把纸对折，画出半个瓶的形状，然后用剪刀沿着轮廓线剪下，把剪下的造型贴在黑板上，并画出瓶口的立体效果，要完成这件作品我们还需要再设计1-2件器皿，为了使作品的整体效果更明显，在制作另一件器皿时我们要注意它的造型，最好和先前设计的器皿有一种高低、大小、深浅的对比效果。

（2）把纸对折，画出半个碗的形，然后用剪刀沿着轮廓线剪下，画出碗口立体效果。

（3）最后调整器皿的口、底、形状、大小

2 器皿的纹样装饰 我们看到这些彩陶器都有丰富的纹样装饰，我们的祖先把常见的动物、植物及自然现象高度概括为几何纹样和抽象的线条，并用来装饰身边使用的器皿，真是非常了不起。

例如 鱼纹盆 鱼纹 彩陶瓮 漩涡纹 波浪纹 菱形 三角形 圆形 网格纹 叶纹

问：“如何合理地把纹样装饰在器皿上呢？”

例如 彩陶器 在肩、腹作了重点的装饰，颈底作次要的装饰，选择自己喜欢的纹样作装饰，注意纹样的主次合理搭配，画时注意透视关系。

出示一些装饰纹样，让学生选择自己喜欢的纹样作装饰 波浪纹 锯齿纹 叶纹 渔网问 漩涡纹

注 不要单纯线条，注重黑、白、灰层次，黑、白块面对比效果带给你的视觉冲击力。 四：展示评价

同学展示作品，交流自己的创作与想法，通过这堂课的学习，我们完成了器皿的造型和纹样设计。下节课在这基础上，我们把制作完成的器皿黏贴在彩纸上并塑造出它的明暗效果。

（二） 用明暗塑造立体

教学目标：

知识与技能：能用明暗知识分析美术作品中立体造型的原理和方法。

过程与方法：了解亮部、明暗交界线、灰面、投影、反光等概念。能用简洁的技法，在作品中表达出自己对明暗和立体的理解。 情感态度与价值观：激发学生对我国优秀陶瓷文化的学习兴趣，感受陶瓷器的纹样美。

单元教学重点：

完成器皿的明暗塑造 单元教学难点：

用明暗塑造器皿的立体形象


教学过程：

通过上节课的学习，我们已经完成了器皿的造型和纹样设计，今天这节课我们要把制作完成的器皿组合起来并用明暗来塑造它的立体形象。

问：“如何塑造物体的立体感呢？”

在素描作品中可以通过明暗和线条塑造立体的物象。出示幻灯（明暗素描作品）

有了光，就产生了明暗，由于有了光，我们看到了绚丽多彩的世界！物体受到后即产生明暗，我们来看一下这个正方体。

平时我们所见到的物体都处在一个光照空间中，所以物体就会出现亮面、灰面和暗面。

“三大面”亮面 正对光源的面，又称受光面 暗面 背光的面、光源不见的部分

灰面 斜对光源面，受光较少的面，又叫中间面 五调子 亮、灰、暗、明暗交界线、投影

反光 暗面中受环境反射光影响的面 高光 亮面中最亮的一个点 说一说 器皿受光后的情况

当光线从左侧打照过来后，碗受光后的情况是怎样的？

教师示范：如何塑造明暗？（着重口的暗面 明暗交界线 投影）

学生练习：1先请大家把上次完成的器皿取出，然后黏贴在有色卡纸上，注意摆放时的构图效果。

2 黏贴完毕后拿出铅笔，由深到浅地画出口的暗面、明暗交界线、投影，也可铅笔涂在备用纸上，用手指蘸抹铅粉，柔和地擦出器皿的明暗交界线。

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