让儿童稚嫩的双手描绘五彩童年

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让儿童稚嫩的双手描绘五彩童年

摘要：儿童天真活泼，对世界上的每一件新鲜事物都充满好奇，但是在教学实践中我们越发觉得现在的孩子受到了太多外界的干扰，一个个就像“小大人”。本文笔者认为美术教学就应该要激发和保留儿童的纯真，让他们多创作富有个性的作品。



关键词：美术作品 兴趣 实践 教学

作为儿童，天真活泼，其观察事物的认知能力和表现客观对象的手段与成年人完全不一样，儿童具备不受外界太多利益干扰的能力，由于这么些原因，儿童们创作的美术作品具有强烈个性特征，富有稚拙风味，这些都是许多专业美术家们难以追求到的东西。



儿童美术教学，我认为最成功的做法是要保留住儿童稚嫩的心灵，让艺术赋予他们更美好的时光，让他们五彩的童年更加灿烂绚丽。最不成功的做法是将儿童变成和自己一样的“小大人”，将儿童变成所谓的“小小艺术家”。那么，如何才能上好美术课，做好儿童美术辅导呢？我认为有以下几个方面值得注意。



首先儿童美术重在激发兴趣。我们发现：在小学阶段，随着年级的逐渐增长学生学习美术的热情反而降低了，追究其原因，一是年级越高的学生学习语数外的压力增大，没有时间去学习自己喜爱的美术；二是还存在小升初择优录取原则，导致家长、教师普片不关心艺术教育；三是教师教学手法单一，教学设备和手段落后；四是学生随年龄的增长在爱好上的定向逐渐明了。所以，对于美术教育工作者来说，一定不要做儿童美术学习兴趣的“杀手”，但往往美术教师在不知不觉中使自己成了一名兴趣爱好的“杀手”，这又是为什么呢？我认为：这主要是美术教师缺乏对儿童的深刻认识，没有找准儿童美术教育的方向，也就好比医生没找到病因一样。作为美术专业来说，是一门寂寞的艺术，是一种让人内心时时痛苦的艺术，如果我们按照这种专业化的思维去培养儿童学习美术兴趣，在很短的时间里，就会让他们的兴趣灰飞烟灭。故而，兴趣培养和保持儿童兴趣才是首要任务。



其次，教师要科学合理的设计好儿童的美术作业内容，提出既有趣又有效的实践和创作任务。①完整的美术作业包括：用什么材料、工具或方法、在什么条件下、完成以什么为对象的什么作业，应注意的问题或要求、创造或可选择的提示等。作业要求往往就是评价指标。作针对儿童的美术作业设计，一般来说，其作业内容要让儿童经过一定的努力能够完成好为宜，过偏过难的作业不要去安排。例如：小学一年级美术作业“画动物”，我们最好让他们画一些形体简单，能用几何图形辅助完成的动物，如鱼、小鸟之类的动物。画画之前，教师可将其各部分简化成几何图形，这样就降低了难度，儿童才能很好的完成作业，完成好作业的儿童就会有一种成就感，有了成就感其学习美术的激情就会更高，有了激情也就有了下一次的成功基础。

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