生物学科思维导图比赛方案

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生物学科思维导图比赛方案

一、活动目的

思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。学科思维导图则能进一步结合中小学各的思维规律、学科规律、考试规律，实现提升教师教学效能、提高学生学习能力的目的。我们希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。

二、活动简介

1、活动名称：学科思维导图比赛 2、活动时间：2020年10月—12月 3、活动对象：高三级学生 4、形式：思维导图作品评比、展出

5、奖项：本次比赛将评出学生一等奖3名、二等奖5名、三等奖10名。

三、活动流程

1、宣传

（1）科任老师对学生进行宣传、动员，并利用一节课进行学科思维导图的培训。

2、学生准备作品

（1）要求学生全员参与，以教学班级为单位，每人制作一幅作品。

（2）学生以生物选修一内容制作思维导图，范围可以是一个知识点、章节、模块，可用思维导图软件制作或手绘制作，统一以纸质文档形式上交。

（3）5月16日前课代表收集齐本班作品，交科任教师进行初选。

3、初选（2020年10月—11月）

每班由科任教师选出3张推荐作品参加决赛，注明班级、姓名。作品需配上100字左右简要介绍，用作文纸工整抄写上交。

4、决赛（2020年12月）

（1）由评委按照评分标准为每幅作品打分。 （3）根据总得分评出获奖作品。

5、作品展出

在年级宣传栏展出优秀作品。


四、比赛评委：高一、高二年级教师 五、评分标准：附如下表

六、奖励办法：颁发奖状，以资鼓励。

四、评分标准（见附1）

附1：

学科思维导图设计比赛评分标准

分类

指标及评价标准

整体布局合理，核心主题居中，文字、线条、图表

10分

比例恰当

颜色对比明显和谐，分支不同颜色不同 线条流畅，体现粗细、宽窄变化 中心主题明确，主题文字突出 文字书写工整简洁，书写以横排为主 目标明确，要素完整，追问意识明显 层级科学，逻辑合理，分类标准统一 神

符合学生认知水平，学科规律挖掘到位 关键词提取精准、合理

内容充实，体现学科特点。必要时使用关联、标注、图表等。



权重

形

10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分10分

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