浅谈退伍复学学生的适应问题及对策分析

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浅谈退伍复学学生的适应问题及对策分析

摘要：为了相应国家的号召，很多高校学生选择应征入伍，入伍的学生既圆了自己的军旅梦，也为国家军队现代化发展注入了新的活力。这些学生在进入部队后可以选择留在部队也可以在退伍后返回学校继续进行学习，但是当他们的身份从士兵再次转换为学生时，需要经历一段适应的过程，才能实现角色的转变。但是部分高校对复学学生的适应问题没有给予足够的重视，导致他们迟迟无法融入校园生活。因此本文就退伍复学学生的适应问题及对策进行分析，希望能够给学校管理提供一些借鉴。

关键词：浅谈；退伍复学学生；适应问题；对策；分析 引言

随着教育体制的不断发展，越来越多的高校学生在学习时可以有不同的选择，可以在特定的学期中相应国家的号召参军，这些学生在部队中发挥了很大的贡献，他们退伍后选择重返校园，社会各界要帮助他们适应校园的生活。但是当前部分高校的管理还远远不到位，退伍复学大学生校园适应问题日益凸显，为高校退伍学生的复学教育带来新的挑战。笔者结合自己的工作经验以及专业知识对退伍复学学生的适应问题进行分析，并针对性的提出了相应的政策，意在帮助复学的学生正常学习与生活，实现人生价值。 1退伍复学学生的行为特点 1.1自律性非常强

复学学生因为在部队接受过正规的训练，一些军人的特质已经渗入到他们的“骨子”里，行为动作更加自律。至少是刚复学半年之内都会保持着在部队的习惯作风，可以做到每天早起、铺床叠被、跑步锻炼，他们的这种行为也会给周围同学产生积极的影响，带动同学养成锻炼的习惯。而且他们具备极强的时间观念，会严格要求自己。 1.2个人成熟稳重

复学学生在部队的生活会磨炼他们的心性以及品质，这种宝贵的精力使得他们更加稳定成熟，不仅会妥善处理好自己的问题，也会积极帮助他人解决问题。而且他们与其它学生比起来更加吃苦耐劳，能够保持一种乐观的态度处理生活、学习中问题，在学习以及工作上更有韧劲，会比较完美的完成学习任务。 1.3礼貌对事对物

为人和善、礼貌是当代青年应当具备的最基本素养，复学学生在退伍后将在部队形成良好精神面貌以及礼节都带回到校园中，这些学生在面对老师时，从对话以及行为举止上都要比其他学生更有的礼貌。而且他乐于助人、积极奉献的精神品质也无时无刻不体现在学习、生活中，给其他学生起到了榜样带动作用。 2退伍复学学生的适应问题 2.1年龄差距问题

学生在参军几年后重返校园，当初他熟悉的同学也大部分已经毕业或者在更高的年纪读书，他与在一个教师学习同学有一定的年龄差距，这种年龄差距会给他们造成一定的负担，而且有些老师认为他们经历过部队的训练，在行动力以及组织力上更具优势，再加上年龄大，应当更加照顾班级上的同学，因此有什么活动都会找到复学学生，但是他们由于刚刚接触新环境，还没有完全使用，老师以及同学的期许会给他们造成很大的压力。 2.2心理问题


复学学生的心理问题也是学校管理应当关注的事情，很多学生在重返校园后因为自己的生活规律以及方式，与班级同学不一致导致他们在学校生活时比较孤独。而且他们在部队接受的思想教育与大学多元文化教育不同，使得他们感到不合群，再加上他们在部队中处于封闭状态对外界关注较少，对社会中大学生群体的爱好关注较少，以至于他们与同学缺少共同话题，进而出现缺少同类伙伴的孤独感与思想教育差异化引发的落差感。 2.3学习压力大

学习压力也是不容小觑的问题，学生在参军后学习的都是体能训练与军人知识技能，与他们在学校中学习的内容几乎没有太大的关系，知识具有遗忘性，如果长时间不运用或者复习就会的遗忘。当他们回到校园后，就会面临专业基础知识掌握不足，难以适应专业课程学习进度等，不利于他们快速融入校园生活。 2.4就业压力

退伍复学的学生在完成校园专业学生后也会面临就业问题，但是他们年龄偏大，与专业知识接触时间不连续，无法掌握专业就业形势，而且缺少就业规划，很多人对自己的未来一片迷茫，这也会加重他们的校园不适应情况。因此还需要国家相关部门给予退伍学生更多的保障，学校老师帮助他们制定科学的就业规划。 2.5人际交往问题

复学学生从熟悉的部队环境重回校园后，需要与个性多样的同学进行相处，这对习惯服从上级命令的他们来说，会产生较强的人际交往压力。他们可能更倾向于与战友或者原班级同学交往，对新同学的交往产生抵触，这非常不利于他们快速适应新的集体生活。

3退伍复学学生的适应问题的解决对策 3.1提高适应性教育

学校要加强对复学学生适应问题的重视，积极组织学生们进行适应性教育，针对他们在校园生活学习中出现问题进行细致的分析，帮助他们寻找相应的解决策略，协助学生重新定位自身角色身份，为他们与集体中的同学、老师创造更多的交流的机会，弱化他们的孤独感。 3.2进行心理辅导

学校的心理辅导中心要加强对复学学生心理疏导的研究，针对他们出现的心理问题与他们进行有效沟通。辅导员要承担起协助学生融入集体的责任，及时了解他们在适应过程中产生的问题，多跟学生进行沟通、交流，了解他们的思想变化。学校可以通过活动的方式，例如校园欢迎会等活动，让学生减少融入新环境的抵触心理。

3.3建立帮扶平台

为了提升复学学生的适应性，学校要搭建帮扶平台，引导学生尽快的融入学校生活。学校可以选聘一些有部队服役经历的军事教师对学生们进行针对性辅导，学生在跟与他们有相同经历的人进行沟通时，更容易讲出自己的顾虑以及问题。针对这些学习学习压力问题，可以由专任老师和学习经验丰富的同学协助他们进行学习，为他们建立一个积极的环境可以让他们快速适应。 3.4调整个人的心态

退伍复学学生自己也要不断的调整自己的心态，保持一种乐观的态度与同学以及老师进行相处，很多情况下是自己把自己封闭起来了，而不是同学不欢迎他融入新的群体。复学学生要提升自我角色的认知能力，突破心理层面的角色转换障碍，用积极的心态与同学交往。


3.5展开职业规划教育

复学学生今后的职业规划也是困扰他们的一大问题，学校要展开职业规划教育，帮助他们按照自身的实际情况制定详细的规划，使得他们可以依据规划去努力、奋斗。学校还需要积极联合政府为学生提供就业择业帮扶，让学生对自己今后的发展充满信心，减少就业焦虑问题。

结束语：高校学生参军符合国家军队建设的要求，因此高校要积极协助有关部门开展征兵活动，积极鼓励高校学生应征入伍，学生参军后可以保留学籍，但是他们在部队生活过很长的时间，再次返回学校后可能一时无法快速融入学校生活，这就需要的社会、学校以及复学学生持有积极的态度，采取科学的方法使得他们快速的适应校园生活，让他们在退伍复学之后依然能够找到方向，完成自己的学业。本文对退伍复学学生的适应问题及对策的分析还存在很大的不足，日后还会继续进行研究、分析。 参考文献：

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[4]卞禹臣, 张应天, 朱亚囡. 在宁高校退伍复学学生学习现状研究——以保留入学资格和在校入伍复学学生进行对比研究[J]. 价值工程, 2017(27).

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