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《我们大家跳起来》教学设计
教学目标：
1. 能用自然、明亮的声音，愉悦的情绪演唱歌曲《我们大家跳起
来》。
2. 通过系列音乐实践活动，引导学生感受、体会小步舞曲的风
格。
3. 掌握小步舞的基本舞步，能在老师创设的情境中，快乐的与他
人合作，进行集体舞的表演。感受三拍子舞步的韵律感。 教学重点：
1. 用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《我们大家跳起来》。
2. 学会小步舞的基本舞步，能随乐表演集体舞《我们大家跳起
来》。 教学难点：
引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。教学准备：
钢琴、多媒体课件、打ft乐器（沙锤、摇铃）。课时安排：
一课时教学过程：
一、以欣赏导入新课
师：同学们，伴随着优美旋律的响起，快乐的音乐课又开始了，你们喜欢刚才的音乐吗？（喜欢）听到这首音乐你最想做什么事情？（生自由说）想不想知道是谁创作的？请看大屏幕：简介巴赫及作品。聆听巴赫音乐作品《小步舞曲》，强调舞曲的主题旋律。
1. 介绍《小步舞曲》。
师：音乐给你的感受是什么？（活泼、欢快）
师：这首《小步舞曲》是 G 大调，四三拍子，曲调优美、动听。很适合跳小步舞。同学们知道什么是小步舞吗？（生自由回答）小步舞是起源于法国的一种三拍子舞蹈，由于舞步小而得名，深受宫廷贵族们的喜爱。风靡欧洲，成为舞蹈的舞中之王。
师：让我们穿越时空，回到 18 世纪的欧洲，一起欣赏贵族们优雅的小步舞。请看大屏幕：欣赏宫廷舞蹈视频片段
师：跳舞时人的姿态优雅、端庄。
2. 学习小步舞的基本动作，感受三拍子舞步的韵律感。
师：现在让我们体验一下这优美的舞姿。
（1） 教师示范小步舞的基本动作，学生模仿交流。
师老师示范小步舞的舞步。（跳法：左右右 右左左 左右右 右左左前右右 后左左 前右右 后左左）。）
（2） 教师用乐器伴奏，学生随三拍子节奏进行小步舞表现。二、学唱歌曲《《我们大家跳起来》。
师：今天老师还给大家带来一首根据巴赫的《G 大调小步舞曲》改编的歌曲《我们大家跳起来》。（板书课题：我们大家跳起来）
1. 聆听歌曲《我们大家跳起来》（生边听边做律动拍手拍腿拍腿） 2. 跟老师按歌曲的节奏读歌词，读出三拍子的强弱规律。 3. 用听唱法学唱歌曲。
学唱要求：
（1） 注意歌曲第二乐句与第四乐句旋律的不同之处。 （2） 注意顿音的演唱技巧。（顿音要唱得短促而有弹性。） （3） 引导学生用自然、明亮的声音正确的演唱歌曲。 （4） 学生跟歌曲伴奏演唱歌曲《我们大家跳起来》。
教师引导学生歌曲最后一句唱出舞会结束的感觉，声音越来越弱。
（5） 学生有感情地演唱歌曲《我们大家跳起来》。
师：同学们，我们的课程接近尾声，你有什么样的收获呢？（生自由说）
师：同学们，下面让我们用愉快的情绪一起再来演唱歌曲《我们大家跳起来》。 三、集体舞表演
师：歌曲学会了，这节课硕果累累，我们收获的只是要充分利用起来，让我们也来开一个舞会好吗？大家创编舞蹈，要求舞蹈动作高雅、端庄。
1. 师领做，排队型。 2. 随音乐再跳一遍。
四、课堂小结
师：同学们，快乐是可以互相传递的，希望你们能把这种快乐带入到今后的学习、生活中，做一个健康快乐、积极向上的人！
（随着《我们大家跳起来》的音乐律动出教室。） 板书设计：
我们大家跳起来
典雅
端庄
本文来源：https://www.wddqxz.cn/961bbeeabc23482fb4daa58da0116c175e0e1e22.html
2022-06-01
