人教版初三语文上册古诗词赏析(20200606185633)

2022-10-26 06:10:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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中考诗歌鉴赏专题复习》教案

执教人：石鼓中学赵向华

【复习目标】

1、熟悉诗歌鉴赏常考题型。 2、明确中考考点。 3、掌握答题技巧。【重难点】掌握答题技巧。【课型】复习课

【方法】点拨法、典例解析法、练习法【复习过程】

一、复习导入每日一诗背诵二、出示目标

三、考情分析湘潭市近五年古诗词曲鉴赏考情分析四、考点解读

考点一重点词句赏析考点二体会思想感情考点三感知画面形象考点四分析表达技巧五、方法指导

考点一：赏析重点词句

诗歌的语言准确、凝练、生动、形象，富于表现力；运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法，富于感染力；讲究押韵，富于节奏感。考查诗歌语言最常见的题型是斟酌字词和赏析句子。

本考点一般的考查方式是：赏析诗句中某个字的表达效果，某字在表情达意方面的作用，请赏析诗歌的某句。

【典例剖析 1】（2013 岳阳）城东早春杨巨源诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。

请分析“绿柳才黄半未匀”中“才” “半”妙在何处。（2 分）

【答题技巧】

写出了什么（字面含义） +表达了什么（深层含义，作者的情感或包含的哲理） +显得怎么样（效果）。

【典例剖析 2】（2013 湘潭）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。首联中描写“城春草木深”的景象有什么用意？（ 2 分）

【答题技巧】修辞（表现手法）＋描绘内容＋表达的作用（感情）【小试牛刀】（2012 株洲）移家别湖上亭戎昱好事春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。请赏析诗歌的三四句“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声” 。

考点二：体会思想感情

情感是诗词的灵魂，只有把握了诗词所表达的情感，才能准确地把握作品的价值与意义，才算是对作品有了真正的了解。

【典例解析 1】（2013 长沙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 “我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 两句中，你解读出诗人哪些情感？（3 分）【答

题技巧】一看题目、二看注释、三找诗眼。

考点三：感知画面形象描绘诗句的内容就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写

何景等，有时也要求考生根据诗句内容的理解作简单的推断、分析、探究。

本考点一般的考查方式是：在理解诗意的基础上描绘诗句画面，用自己的话概括诗歌中某一物的形象。

【典例解析】（2013长沙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了那些景物？渲染了怎样的气氛？

【答题格式】

这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的氛围，从而表达了作者的情感（心情、心境）。

考点四：分析表达技巧这一考点出题角度较多，考查方式：一是指出修辞手法的运用及作用，分析和评价修辞手法对于塑造形象、表现情感和体现主旨的作用。二是分析诗歌的表现手法，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融、动静结合、衬托对比、虚实结合、托物言志等。

提问方式：运用了怎样的表现手法（修辞手法）？这首诗是怎样运用对比手法的？表达了作者怎样的感情？

【典例解析】（ 2013怀化）《过零丁洋》文天祥（生齐背）

这首诗的颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍” 用了什么修辞手法？有什么表达作用？（ 2 分）

【答题步骤】

（ 1）准确地指出用了何种手法。

（ 2）分析该手法表达了诗人怎样的感情。

（ 3）结合诗句阐释为什么用了这种手法，效果作用是什么。六、中考冲刺

（ 2016湘潭）阅读下面古诗，回答问题。（4 分）

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1 、展开想象，用自己的语言描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现出的画面。（ 2 分）

2、诗歌的尾联抒发了诗人怎样的情感？（ 2 分）

七、课堂小结古诗词鉴赏歌诀

八、作业布置针对本节课的四个考点，做《全品》专题训练十二。