育人为本德育为先

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育人为本 德育为先

《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》 教职成 [2009]11 号文件中指出：中等职业学校学生是我国未来 产业大军的重要来源， 他们的思想道德状况直接关系到我国产业 大军的素质， 关系到国家和民族的未来。 实现中华民族的伟大复 兴，需要培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的高技能 专门人才。 因此，加强中等职业学校学生理想信念教育不仅关系 到学生自身的健康成长， 而且关系到我国社会主义建设事业的全 面健康发展， 是我们职业学校的重要历史使命。 笔者从三个方面 论述加强中等职业学校学生理想信念教育的途径和方法， 希望和 由此研究的职教教师共同探讨。

一、明确理想信念教育的具体内容 理想信念教育的内容很丰富， 但是针对不同的对象要具体问 题具体分析。 我觉得中等职业学校的学生理想信念教育主要包括 三个方面：一是道德理想信念教育；二是职业理想信念教育；三 是社会理想信念教育。 道德理想信念是最基本的理想信念， 其意 义就是树立一个道德上的标准和目标， 也就是说有一个做人的准 则和目标。 俗话说做人要有“德”， 这就是我们通常所说的先学 会做人再学会做事， 一个人如果连做人的基本准则都没学会， 那 他怎么在社会上去行事呢？我觉得这是学生进入职业学校第一 年的必修课。 职业理想信念教育在学生进入专业课学习的过程中


必须要强化。主要是指在自己将来要从事的岗位上， 或从事的工

作领域里，要有理想，有追求，立志成才，争取做出成绩，成为 行业的佼佼者。职业目标和理想的确立无疑会成为学生学习奋斗 的动力。

二、 理想信念教育的目标设定和要求上应体现方向性和层次 性 理想信念教育既要坚持正确的政治方向和育人导向，

又要紧

密结合中职学生的实际思想状况。 任何事物都是运动、变化和发 展的，理想也是随着一个人的认识水平的不断提高和人生实践的 不断深入由低层次向高层次提升的。

因此，对中职学生进行理想

信念教育应遵循认识过程的规律， 在强调理想信念教育的方向性 的同时，注重务实性，即在进行远大理想教育的同时，应分层次 地有针对性地对中职学生进行道德理想、职业理想和社会理想的 引导教育。从学生实际出发，根据不同层次的学生提出不同的要 求，对学生党员、入党积极分子，要求他们树立共产主义远大理 想；对大部分普通学生应该灌输职业理想信念，

鼓励他们扎扎实

实学好专业知识、提高职业技能、强化职业道德，为成为行业出 色的劳动者而奋斗；对少数道德规范和行为比较差的学生， 要耐 心指导其言和行，教会他们做人的基本道德准则。

三、 改进理想信念教育的方式方法， 增强理想信念教育的实 效性

首先，理想信念教育的典型示范作用要具体化、生动化。教 职成 [2009]11 号文件中指出：中职生理想信念教育的原则之一 就是：贴近实际、贴近生活、贴近未成年人。所以在理想信念教 育中可以把各行各业涌现出来的各种有理想、 有抱负、 有作为的 杰出人物，

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