新教科版三年级科学上册《8.天气预报是怎样制作出来的》表格式教案教学设计

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新教科版三年级科学上册《8.天气预报是怎样制作出来的》教案

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教学单元 课 题

第三单元 天气 8.天气预报是怎样制作出来的

总（ 8 ）课时 第（ 8 ）课时

1.天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。2.

科学概念目标

制作天气预报，大致有以下五个步骤：数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。

1.通过观察天气预报，了解天气预报所包含的信息。2.能够根据资料了解天气预报的制作过程。

1.意识到天气预报的制作是一个非常复杂的过程，气象员们要付出大量艰苦的劳动。 2.天气预报和我们的生活息息相关。

教

学科学探究目标 目

标 科学态度目标

科学、技术、社意识到随着科学技术的发展，天气预报包含的信息越来越多，会与环境目标

制作过程越来越精密。

教学重点 教学难点 资源

了解天气预报的制作流程，体会科技的发展。 了解天气预报的制作流程。

教学准备、多媒体课件、稿纸、学生活动手册。

二次备课 （个性化修改）

教学过程

一、聚焦：揭示课题

1. 我们已经学习了观察和记录天气。那怎么知道我明天出门是否需要带伞呢？

2.是的，天气预报就在预测未来的天气。古往今来，人们一直很热衷于研究如何预测未来的天气。

①在3000多年前的商周时期，人们会在乌龟壳上面写一些天气，然后把乌龟壳放在火上烧，烧着烧着龟壳会裂开，裂缝指着哪种天气 ②我国早期的医学经典《皇帝内经》十分重视疾病与气候之间的关系。 ③西汉时期，我国科学家张衡发明了一种测定风向的仪器——候风仪，又叫相风铜鸟。

④唐代李淳风是世界上第一个给风定级的科学家。他根据风对树木的




影响，给风定了10个等级。

⑤到了宋朝，人们对气象的认识就更加丰富了，沈括在《梦溪笔谈》中提到了闪电、冰雹、气候带等，秦九韶在《数书九章》中列了四道测雨雪的算式，可以用来测算平地雨雪的深度。

⑥元代天文学家郭守敬设计并制造了现存最早的观象台，这个观象台在我国河南省。

3.揭示课题：那到了科技发达的今天，我们的天气预报究竟又是怎样制作出来的呢？（板书）

二、探索：天气预报是怎样制作出来的

1.这是气象站目前正在使用的气象观测仪器。介绍部分仪器。 2. 那天气预报到底是怎么做出来的呢？谁来说一说？

为了让大家更清楚地了解天气预报的制作过程，老师带来了一段视频。

三、研讨：天气预报未来的发展

1.准确的天气预报为我们的生活带来了很大的便利。随着科技的不断进步，请设想一下未来的天气预报会有哪些发展和改变呢？说说你的推测和理由。 2.天脸介绍

我们气象部门正在借助人工智能的算法，让“天脸”像“人脸”一样变得可被识别。这是目前正在尝试的天脸摄像头，它能自动识别云状、云量、结霜等天气现象，让天气要素能更实时、精准地被观测。

8.天气预报是怎样制作出来的

板书

气象卫星 探空气球 当地的天气和气候特点

设计 超级计算机 数值天气预报

天气雷达 地面观测站 气象员做出天气预报



教学



反思

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