冷与热教案

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冷与热

〖教学目标〗 一、过程与方法 1.学会测量水温的方法；

2.能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律 二、知识与技能 1.知道温度的概念；

2.知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 3.情感、态度与价值观

4.感悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的喜悦。 〖教学重点〗

重点：学会测量水温的方法。 〖教学难点〗

难点：持续测量一杯热水的降温过程，发现温度变化规律。 〖教学准备〗

冷水、热水、烧杯（或一次性塑料杯）、温度计、铁架台。 〖课时安排〗 1课时 〖教学过程〗

一、预习：布置学生预习正确使用温度计的方法 二、展示

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1、建立温度的概念

出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水。

演示：将两手的食指分别插入冷水杯和热水杯，5秒钟后，再同时插入温水杯。

讨论：两个手指的感觉是否一样？ 学生分组进行体验，小组交流体会。 2、形成温度概念

（1）物体的冷热程度叫温度，温度计可以确凿的测定出物体的温度。 3、学习用温度计测量水的温度 讨论：测量过程中要注意的事项： （1）液泡浸在水中，不碰杯壁； （2）液注变化安定后观察温度； （3）观察温度要水平观察； （4）学习读出温度计的度数。

利用温度计测量三杯水的温度（先测冷水，再测温水、最后测热水） 4、预测水的温度变化提问：热水放的时间长了会怎样？如果隔相同的时间测量一次热水的温度，你认为热水变凉的过程是怎样的呢？温度的下降会有规律吗？如果有规律，可能是什么样的规律？

5、制定热水变凉的研究计划讨论：怎么才能做好这个实验？ 在讨论中明确学生需要注意的几个问题：

（1）需要哪些材料：（温度计、铁架台、杯子、热水、记录纸、手表）（2）需要观察什么？记录什么？

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