幼儿园小班社会教案学会倾听

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幼儿园小班社会教案学会倾听



活动背景：

倾听是一种适应，也是一种能力。《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿“要注意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好适应”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，关于幼儿园的日常生活和规则都专门生疏。学会倾听是小孩能否尽快融入幼儿园的集体生活，欢乐地和同伴交流、游戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿明白得倾听的重要，养成安静倾听的好适应，结合我园正在研究的课题《苏中地区学前儿童秩序感养成之实践研究》，我设计了社会活动“学会倾听”。

活动目标：

1.通过游戏了解倾听的好处。

2.观赏故事，学习倾听的方法。

3.在活动中学会倾听，并能清晰地说出想说的话。

活动预备：

1.故事《我明白》及教学挂图

2.动物的各种叫声录音及图片

活动过程：

一、师生互动游戏，引起幼儿倾听的爱好

1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫？

2.师：你们如何猜出来的？

教师小结：你们听得真认真，因此专门快就猜出来了，真棒！

（析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的爱好。）

二、观赏故事《我明白》，明白得倾听的重要，并学习倾听的方法

1.运用图片，关心幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁？他们在干什么？大伙儿跟小兔子说话时，小兔子是如何做的？




2.讨论：什么缘故小兔遇到大灰狼却不认识它呢？后来它听清了谁的话转身逃跑的？

3.假设：假如你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗？什么缘故？

4.教师小结：小朋友听故事听得专门认真，也专门完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做情况。

（析：教师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良适应——听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严峻危险。幼儿在观赏故事的过程中不仅明白得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法——把话听完整。）

三、师生再次互动，学会倾听

1.游戏《传电报》

四人一组，教师轻声对第一个小朋友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜爱小汽车，滑梯真好玩……要求幼儿听清前面同伴的话，并清晰地说给后面的幼儿听。给准确的小组贴上兔宝宝的标记。

2.分析、讨论

师生共同分析、讨论，得出传话正确的缘故——认真倾听前一个小朋友的说话，清晰地说给后面的同伴听。

（析：在游戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步明白得倾听的重要，并情愿倾听。）

四、活动延伸，巩固倾听，逐步养成倾听适应

1.操作：请给正确倾听的小朋友贴上小红花。

2.在幼儿的各个活动中提醒幼儿注意倾听，养成倾听的好适应。

3.和家长联系，关注幼儿倾听适应的养成。

活动反思：

幼儿教育专家说过：“一个优秀的教育活动应该是杰出、合理、和谐、清晰、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的……”故事《我明白》内容生动、情节危险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事《我明白》和游戏《传电报》对幼儿进行引导教育符合，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的提问具有目的性和指向性，符合小孩的知识体会范畴，采纳启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的认真倾听创设了一个积极的心理环境。整个活动过程，幼儿的参与意识都专门强，倾听得也专门认真。

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