《春天举行音乐会》教案

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《春天举行音乐会》教学设计及反思

教学目标：

1、畅说春天，感受春的意境。 2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。 3.在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。

教学重点、难点：

1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。 2、用乐器来表现春天的音响。

教学准备：

多媒体课件 钢琴 乐器

教学过程：

一、师生问好（用唱歌的方式来打招呼） 师：上课！（生问好）师回复： 你好！你好！同学们好！ 请坐！

师：同学们，我们都知道一年之计在于春，春天是一个充满希望的季节，你眼中的春天是怎样的？大地发生了什么样的变化呢？（生举手答）

师：你来说！哦！春天来了，小草发芽，花儿盛开，小鸟也从南方飞了回来，真是一片美丽的景象！大家把掌声送给他！你来说！对！春天来了，天气变暖，我们都脱掉了厚厚的棉衣，换上了漂亮的春装！谁再来说？你来！你来！你也来！

师：同学们说的真是太好了，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。上一节课，我们就学习了著名作曲家潘振声爷爷的《嘀哩嘀哩》，让我们跟着老师的笛声唱起来、动起来吧！（师吹奏竖笛）从大家的表演唱中，老师看出你们都沉醉在春天的美景中，今天老师将和你们再次走入音乐王国，一起去感受音乐的无穷魅力，继续去领略春天的美好！

师：你们知道吗？昨天呀春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。现在请你们闭上眼睛，猜猜他们是谁？（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生静静聆听。好！谁能说一说你听到了什么?你能用自己的声音模仿一下吗？（生模仿）

师：你来说嗯！你听到了风的声音，你能用自己的声音模仿一下吗？呼呼呼！模仿的真像！你来说说你听到了什么？你听到了雷声！轰隆隆！哇！好响的雷声呀！你来！哦！你听到了水声！哗啦啦！同学们，你们还听到了什么声音呢？你来说！对！是雨声！你能用自己的声音模仿一下吗？呀！你的模仿可真形象！大家跟着老师的手势速度都来试一试吧！大家模仿的真是惟妙惟肖，好极了！

二、学唱歌曲《春天举行音乐会》

师：那老师问你们，你们喜欢这几位朋友吗？

师：好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。(板书课题)让我们静静地聆听，这几位朋友都表演了什么样的节目？（课件播放《春天举行音乐会》原唱不出谱） 师：同学们，从你们的表情中，老师看出你们听得可认真了！谁能说说，歌曲中这几位小演员它们表演了什么样的节目？那么在这首歌曲中是如何唱的呢？请你来说！对！你说！你说！你再来说！

师：这几位同学回答的可真好！（出示节奏条） 春雨唱歌 “2/4滴答 0滴|答 0|” 春风弹琴 “2/4沙沙 0沙|沙 0|”

春雷打鼓 “2/4轰隆 隆隆 |隆 —|” 春水鼓掌 “2/4哗啦 啦啦 | 啦 —|”


师：看！这是这几位小演员们表演的节目以及表演时所采用的节奏，我们看到春雨、春风表演时用到了我们以前学过的（板书：O四分休止符），那这个小家伙是谁呢？（板书 ）这叫做八分休止符，表示休止半拍，所以我们在以后的学习中遇到它，一定要注意了。大家听的这么专心，那谁能来打一打这几条节奏呢？同桌两个讨论，并试一试。大家练习的可真认真，那谁来打一打？好！你来！真好！同桌来！可真棒！你也来！嘿！打得真准！最后一条，大家一起来！

师：刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，你们想不想再听一遍，（想）那就让我们再来听一听。（聆听歌曲范唱，出歌谱）

师：哇！这场演唱会的节目可真丰富！有唱歌的，有弹琴的，有打鼓的，还有合奏的，那这场演唱会的指挥家是谁呢？（生答春笋）对！春笋妹妹在寒冷的冬天埋在土里，它随着第一声春雷的打响，就从土里钻了出来，伴随着温暖的春风，在春雨的滋润下，摆动着美妙的身躯，所以春笋就成了这场音乐会的指挥家，你们想不想学学这首歌？

师：听说你们班的朗诵特别的好，今天你们愿意把这首歌的歌词朗诵给老师听一听吗？ 师：请看大屏幕，自己先来看一看歌词，好！让我们齐声来朗诵一下吧！读的真有感情，老师还为这首歌词准备了节奏，你们能不能跟着节奏来读一读？让我们来试一试。同学们读的真好，不愧是我们学校朗诵比赛的第一名！）接下来就让我们来学学这首歌吧！请大家先听老师范唱（老师弹唱）有的同学都迫不及待的跟着老师在小声的唱了，那就请大家跟着我来学一学吧，大家学得真认真！请你们自己来唱一唱吧！大家唱的可真好听呀！有的同学还加上了自己喜欢的动作，真是太棒了！ 三、创作表演

师：孩子们，老师昨天一接到春姑娘的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，提前发给了乐器小组的孩子，准备也上台表演表演，谁愿意来表演一番？哇！大家这么积极呀！

师:不过我得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他先来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么乐器？

师：你的手举得最高，你先来说！那为什么春雨要用双响筒呢？对！因为双响筒的声音一头高一头低，春雨唱歌是滴答滴答的，你听！（师演示）那春风呢？你说！用沙锤,春风弹琴沙沙沙沙，用沙锤最合适了！春雷？你说！用鼓,轰隆隆隆隆，很有力量！春水用三角铁 师：现在请合作小组做准备，自己试着打一打，开始吧！ 生小组合作练习，师指导

师：好！大家练习的真认真，现在请这几位同学上来表演一下，其他人来为他们伴唱好吗？ 那我们开始吧！这几位同学的表演好不好？让我们掌声鼓励！那你们想不想试一试？哎呀！大家的呼声好高哇！连老师都忍不住想加入大家的表演了，让我们拿起手中的乐器一起来吧！ 全体同学分组合作表演

拓展延伸

师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，你们高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的那些生活用品它们是怎么样唱歌的？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）同学们！再见！

《春天举行音乐会》教学反思

我刚才所展示的课程是人音版小学音乐三年级下册其中的一课《春天举行音乐会》。本课的重点是同学们能够用欢快的情绪去演唱歌曲，为了达到这一重点要求，本堂课主要设计


是以一场春天的音乐会为主线展开的，从四位音乐家分别演出到合奏将音乐会推向高潮，直至最后大家对这场美妙音乐会的赞叹贯穿起来的，以情感的推动引导孩子们对音乐会的喜爱，激发他们对音乐的理解和认识，期间还利用了声频作为辅助，让同学们比较容易模仿和理解。本课难点是八分休止符的运用，让孩子们唱准八分休止符以及八分休止符起到的效果，在解决这个难点的问题上，学习歌曲之前，我运用了节奏型的训练，为学习歌曲做铺垫，效果还是比较好的。

根据新课标的课程内容，要求学生学会感受和欣赏音乐、表现以及创造这几方面的内容。 一、感受和欣赏音乐：本课的导入我利用了声频和视频作为引导，希望同学们感受感自然，引发学习兴趣。学习歌曲之前，主要也是采用了听学法的方式，先让同学们欣赏音乐，听音乐、说感受，对于三年级同学基本可以听出歌曲的旋律，节奏，速度，情绪，拍子等。 二、表现：在学习过程中，为了让同学们表现自己，也多处运用了让同学模仿或老师提问的方式，不管同学们回答是否准确，都先给予肯定，但是还是只有个别同学能够用音乐的形式表达个人的情感，达不到整体效果，在这方面还是需要各位经验丰富的老师给予指点。 三、创造：三年级学生对创造的要求是能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活界的声音，在本课中，我运用了让同学模仿自然界声音作为体现，这一环节同学们还是比较喜欢参与的，也基本能达到预想的效果。

四、拓展延伸：请孩子们课后分组创编音乐会，提高学生的创作能力；仔细观察那些生活用品可以唱歌，让孩子自己去寻找生活中的音乐，去发现生活中的音乐，从自己的寻找和发现中感受音乐的美。

本堂课结束之后，我最大的体会感受就是，不能整体的很好的掌控同学们的声音，个别同学是可以用老师要求的声音去演唱歌曲的，但是很有同学还是达不到这一要求，还有部分同学音准存在一些问题，我想在今后的课堂上，多带领孩子进行视唱等方面练习音准的训练，希望有所突破，在这里也希望各位老师能够多多提宝贵意见，以便于我更快的成长，让孩子们愉快的学到更多音乐方面的知识。

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