1、找春天

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1、找春天

一、教学目标： ⒈会认本课9个生字，会写9个字。 ⒉有感情地朗读课文，背诵课文。 ⒊愿意积累和运用描写春天的句子。 ⒋有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

二、重点难点： 正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 四、课前准备 （前置性学习）

课件、搜集关于春天的词语。 五、教学过程： 第一课时 一、谈话导入

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧!

（学生说出有关描写春天的词语或句子）

是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧!

二、自读课文，学习生字

1．学生自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字。 2．以小组为单位交流生字的学习情况。 3．出示文中部分句子，检查学习情况。

①春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 ②小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？


③她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇…… 4．再读句子，看看你有什么发现？学生畅谈收获。 三、指导写字

指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。

1．让学生先观察每个字在田字格中的位置，你发现了什么？ 2．学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要把竖钩写成横折钩。 3．学生练习，师巡视，鼓励写得好的学生，奖给小红花。 四、课外巩固

向父母介绍今天学会了哪些字。 第二课时 一、复习知识

1．学习自愿展示自己学会的词语。 2．把自己认为读得好地方读给伙伴听。 二、朗读课文、感悟积累

1．学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。 2．把你喜欢的句子多读几遍，再读给同桌听。 3．指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累。 4．采用多种方式感悟课文：领读、竞赛读、表演等。 三、自主积累、练习背诵

播放春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，学生背诵有关段落。 四、课外拓展

出示朱自清《春》中有关段落，让学生阅读。 反思重建：

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