单簧管波尔卡

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《单簧管波尔卡》

教学年级：三年级教学内容：自组教材《单簧管波尔卡》 教材分析：

《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波 兰

作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。 后来，乐曲乂被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。 本曲为回旋曲式，全曲轻松活 泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。本课为自组教材内容，教学内 容围绕一个乐曲《单簧管波尔卡》的听赏教学展开。 教学目标：

1. 听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2. 能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼 的

音乐情绪。

3. 了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。

教学设计意图（理念）：

以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学，即在一节课以欣赏一首乐曲为主 要

教学内容，这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。 教学时不 只是整体性的、浏览性地聆听乐曲，而是需要“借曲发挥”，即以问题为引导， 采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式， 让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲 的音乐主题，了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐 欣赏课，教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开，通过多种聆听欣赏 和参与表现方式，让学生充分感受了作品的音乐表现魅力，同时教学乂不拘泥于 这一首乐曲的欣赏，而是由对一首经典的乐曲的欣赏，拓展到同体裁一类乐曲的 特点认知，如，对“波尔卡”这种音乐体裁以及其音乐风格特征的体验与认知， 对于小学三年级的学生而言，这种欣赏教学的目标定位非常准确， 充分体现了小 学中年级音乐欣赏教学的特点。 教学设计亮点：

本科设计了多种参与聆听音乐的方式。如：图谱参与、体态律动参与、 打

击乐器表现参与等等，在感受乐曲音乐主题与乐曲结构也非常巧妙， 通过聆听 参与让学生不知不觉的感受、体验了不同的音乐主题，充分体现了以学生为本， 以音乐为本的新课程新理念。 教学重点难点：重点：

听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验 乐曲


欢快、活泼的音乐情绪。难点：能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与 体态的参与表现。

教学准备：黑板、三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。 教学过程：

一、

听赏导入：

1. 播放乐曲《闲聊波尔卡》片段， 随乐参与体态律动。

2. 播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。活动：总结音乐情

绪，揭示乐曲名称。帅：从这些乐曲的名称你发现了什么？生：。。。。。课件 总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。

二、 介绍“波尔卡”。

帅：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看 就知

道了。 生：。。。。。师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。 这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小， 而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔 卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡” 这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

三、 听赏乐曲《单簧管波尔卡》帅：听过这么多好听的波尔卡音乐片段 之后，

我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来， 请小朋友和老师一起 来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏首 乐的好方法。

1. 初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？生：2. 听第一主题旋律。 ① 随乐律动。

② 随乐选择不同的方式参与律动。 ③ 师生随乐参与律动接龙。

3. 复听全曲。帅：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律 动，

听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

4.

听第2、3主题旋律。

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① 当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优 美

的动作来表示。

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