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基于经典诗词对提高小学生语文素养的
实践研究
摘要：中国古代诗词以其优美的语言、深刻的意境深深受到人们的喜爱。在中国古代诗词中，其所要表述的感情是古诗词的灵魂与中心，在小学语文古诗词教学中，教学的目标不单单在与传授知识，还在于教育学生的品格，让学生可以成为一个具有充盈感情与丰富的知识感悟的人，一个具有高尚的道德修养的人。基于此，本文对利用经典诗词提升小学生语文素养做出了简要的研究分析，希望能够帮助到广大教育工作者，仅供参考。
关键词：经典诗词；语文素养；小学阶段；实践研究 一、明确学习目标，调动学习兴趣
之所以我国古诗词能够经久不衰，深深受到人民的喜爱，追究其根本原因，主要是因为古诗词内容的经典、简练，是我们国家的优秀传统文化，是我国的瑰宝和精粹。经典古诗词给我国一代一代的人们带来极大的影响，让人民的心生向往。在小学语文古诗词课堂教学进程中，以往的“填鸭式”教学形式已经无法满足如今学生的实际需求，不止十分枯燥、死板，并且还没有办法最大程度吸引学生们的关注度，因此，小学语文教师应当积极革新自身的教学形式。现阶段，在新一轮基础课程不断深入改革的背景下，要求小学语文课堂教学，以培育和发展小学生核心素质为根本目标与前提，借此推进学生们的全方面发展。学习兴趣作为语文课程核心素养的重要构成部分，唯有让学生对古诗词的学习产生极为浓厚的热情与兴趣，才能够让学生真正投入到古诗词的学习海洋之中，才可以在内心深处真正喜爱上古诗词，提升学生自身的语文核心素养。这种情况之下，则需要语文教师引导班级学生清晰古诗词学习的根本目标，按照自己的个人特征与实际学习情况，来展开古诗词的学习。第一，语文教师需要通过对学生展开经典诗词与作者的充分讲解，引导学生深刻意识到学习古诗词的重要程度，可以积极自主的参加到古诗词的学习之中。第二，语文教师需要引导班级学生树立优秀的古诗
词朗读学习习惯，在潜移默化中提升自身对于古诗词阅读的能力水平，培养学生具有良好的古诗词兴趣。第三，语文教师需要通过对学生展开古诗词写作背景的讲授，来调动学生对古诗词学习的兴趣，使学生能够正确地理解语文古诗词的内涵，进一步提升小学生语文古诗词的学习效率，教师的教学质量也会得到提升。
二、完善教学手段，树立良好的学习习惯
教师采用的教学方法对语文古诗词教学效率有一定的影响。因此，小学语文教师需要积极完善自身的课堂教学手段，借此提升学生们对于古诗词学习的踊跃性与自主性，使学生逐渐养成良好的学习习惯，体验学习语文古诗词带来的乐趣。第一，语文教师可以通过现代化多媒体设备，把较为抽象、繁琐的古诗词内容，直观、生动、充满趣味性的向学生们进行呈现，如此则能够协助学生构建一个生动、形象的课堂教学环境，集中学生们在课堂学习的注意力，激发学生们对于古诗词学习的兴趣。第二，语文教师可以为学生们创设课堂教学情境，为学生们构建良好的古诗词学习氛围，让学生们仿佛身处于古诗词的情景之中，快速进入学习的状态，借此引发小学生情感的共鸣。如此则能够让学生们带着自己真实的情感，和古诗词作者展开交流与沟通，对古诗词之中蕴藏的内在含蕴、情感价值等展开深层次的理解，语文教师再为学生们创设课堂教学情境时，需要与学生们的实际学习情况、个人特征相结合，并且与古诗词内容及教学根本目标为前提，为学生构建适合的课堂教学情境。第三，语文教师可以在课堂教学过程中展开小组的划分，最大程度尊重学生在课堂学习过程中所占据的主体地位。根据班级学生的实际情况，把学生划分为多个学习小组，组织学生以小组为单位，展开资料的收集、并且和小组成员展开有效的交流与思考，并将所研究出的知识做出总结。进一步提升小学生对语文古诗词的理解能力，提升小学语文整体的教学质量。
三、积极展开古诗背诵，延伸学生知识层面
在展开经典古诗词的学习进程中，学生们需要持续的积累和沉淀，持续丰富自己的知识层面，如此才可以为接下来古诗词的灵活应用，奠定良好的基础。而若是想要有效丰富学生们的知识层面，则需要语文教师组织学生对经典古诗词展开大量的背诵，如此才可以深层次挖掘出学生们的潜在能力，推动学生们得到全方面的发展。语文教师在展开经典古诗词的课堂教学中，需要向班级学生传送背
诵古诗词的技巧，比如教师可以通过游戏活动、竞赛等充满趣味性的游戏，引导学生积极参加，延伸学生的知识层面，从而有效提升学生们的语文素养、以及阅读理解水平。
四、结束语
结合本文各项重点，在小学语文学习中，对学生们展开经典古诗词的知识讲授，能够有效培养学生们的语文素养。因此，在小学语文课堂教学进程中，语文教师需要通过明确学习目标，调动学习兴趣；完善教学手段，树立良好的学习习惯；积极展开古诗背诵，延伸学生知识层面，借此来推动学生们的全方面发展。
参考文献：
[1]夏秀文.经典诗词对提高小学生语文素养的实践研究[J].甘肃教育,2017(24):94.
[2]罗彬.阅读经典诗文,提升语文素养——小学经典诗词校本开发与教学研究[J].课外语文,2017(04):110.
本文来源：https://www.wddqxz.cn/959d89e875eeaeaad1f34693daef5ef7ba0d12ca.html
2022-08-05
