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核心素养下高中语文群文阅读探究
作者：廖文武
来源：《世界家苑》2019年第07期
摘要：在提升高中生语文核心素养的教育教学中，充分发掘群文閱读教学的价值将更有利于高中生阅读从深度和广度两个维度进行拓展，同时这也就更有利于实现语言构建、思维发展、审美鉴赏以及文化理解等语文核心素养的有效提升。为了使群文阅读的价值更有效的发挥，这篇文章将以核心素养培养为目标对高中语文群文阅读教学展开研究与探索。 关键词：核心素养;高中语文;群文阅读;学生培养
培养学生核心素养，探索学科发展方向是新时期广大语文教育工作者的使命担当。在教育教学改革的新时期，在面对新高考转变的新时期，广大语文教育工作者更是应该主动承担起自己的责任，为提升学生的语文核心素养贡献自己的力量。 1 核心素养指导下的高中语文阅读教学发展方向
《普通高中语文课程标准》（2017年版）明确强调语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，具体来说语文学科核心素养是指学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言运用方式及其品质;是学生在余元学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。具体来说语文学科的核心素养作为语文学科的核心要素与关键内容，主要包括以下几个维度：一是语言的构建与运用;二是思维的发展与提升;三是审美鉴赏与创造;四是文化的传承与理解。而群文阅读理念强调在对多个文本展开集群阅读的过程中引发学生围绕一个话题或多个话题展开思考，围绕一个角度或多个角度展开探究，进行在生发出新的阅读感悟的同时实现新的思维碰撞。可以说，将群文阅读理念融入到高中语文阅读教学之中是一种全新的教学方式，对学生来说更是一种全新的语文学习体验，这种全新体验对于提升学生的语文学科核心素养具有重要的指引作用！ 2 群文阅读理念在高中语文阅读教学中的实施策略
那么，在高中语文教育教学的实践之中，教师从哪个角度引导学生开展群文阅读才能更有效地促进学生语文核心素养的提升呢？如何在语文阅读教学中发挥群文阅读教学价值，才能使高效课堂的构建成为可能呢？我们认为从以下入手展开群文阅读教学的探索更值得尝试： 2.1 挖掘群文阅读价值，走进诗歌殿堂体会文字美好
在人教版高一教材中，最容易引起学生注意的便是必修一的第一个单元——现代新诗。这一单元的现代新诗不仅可以为学生带来美的体验，更可以使学生在字里行间之中感受到诗人或是激昂、或是忧郁、或是烂漫、或是沉郁的情感，但无论是何种情感，都是诗歌带给读者最美
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2022-03-21
