“无声教育”大于“有声教育”—幼儿园教育随笔

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无声教育大于有声教育

“无声教育”大于“有声教育”

在教学诗歌时，当我们教几遍后，幼儿大致了解了诗歌的内容，兴趣就有些减退，注意力也不再那么集中，这时我运用了“无声教学法”，就对幼儿说：“小朋友，现在看谁耳朵灵，眼睛亮，知道老师在读哪一句诗歌，猜对的大声读出来好吗？看谁学得快。”孩子们突然看到老师只动嘴却不出声，注意力马上集中到老师的嘴上，开始兴致勃勃的根据口型去分辨，判断老师说的是什么？是诗歌的哪一句？判断出来后，我再逐一讲解，幼儿记的牢又理解的快。

在幼儿教育活动中，我们教的方法不同，学的效果也不一样。通过我的这一实验证明，不但吸引了幼儿学习的兴趣，而且还加深了对儿歌的理解。

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