关注文本语言表达架设读写结合桥梁

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关注文本语言表达架设读写结合桥梁

蒋瑶丽

【期刊名称】《新课程（教研版）》 【年(卷),期】2018(000)007

【摘 要】通过大量阅读积累语言,在口头、书面表达过程中运用语言是语文学习的根本任务.小学作为为学生今后发展奠基的关键阶段,加强阅读、写作训练,逐步提升小学生语文水平更是语文教学的重点.现阶段小学语文阅读、写作教学中存在诸多问题,不少教师将阅读、写作教学人为割裂开来,忽略了阅读、写作之间的密切联系.核心素养视域下,小学语文教师应该立足于文本,关注文本语言表达,在引导小学生充分阅读的基础上,将写作教学渗入其中,架设起读写结合的桥梁,有效提升小学生阅读、写作能力.

【总页数】2页(P10-11) 【作 者】蒋瑶丽

【作者单位】常州市实验小学教育集团,江苏 常州 【正文语种】中 文 【相关文献】

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