【教学设计】最好听的声音

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教学设计：

小班语言活动《最好听的声音》

课前准备： 1.和幼儿聆听生活中各种好听的声音。

2.学说《声音歌》 活动目标： 1.能够感受生活中好听的声音并尝试模仿。

2. 知道要保护耳朵。

活动准备： 1.教学挂图2.多媒体课件 活动过程：

一、儿歌导入

1、师幼做律动儿歌《声音歌》入场.

2、请幼儿说一说在声音歌里听到了什么声音。

二、故事分享

1、教师用挂图分段讲述故事。 挂图一

教师提问：“鸟妈妈说世界上最好听的声音是什么？”通过个 别幼儿的回答，带动全体小朋友学一学。

挂图二

师：“小朋友们，图上都有谁呀？”

师：“猜一猜，长毛狗妈妈会觉得世界上最好听的声音是什

么？

幼儿回答后，教师讲故事，进行验证幼儿猜的是否正确。 挂图三：




师做打呼噜睡觉的动作。师：“你会不会打呼噜？学一学” 师：“你还见过谁打呼噜？看一下这幅图里谁在打呼噜。” 教师讲述故事。

2、说一说：最好听的声音

师：“故事里，小动物们觉得世界上最好听的声音是一样的

吗？”

师：“在生活中，你有没有喜欢的、觉得是世界上最好听的声

音？” 引导幼儿和同伴之间交流。

幼儿分享自己觉得最好听的声音，教师总结：刚才小朋友们

说了很多自己觉得最好听的声音，有大自然的声音、马路上的声音、乐器的声音、人说话的声音，今天老师还带来了图片，看看发生了什么？

3、 创设情境，激发幼儿自身感受

出示图片一，师：“你看了什么？”幼儿讨论、自主表达。 通过幼儿的回答学说“哗啦啦”

师：“看一下干枯的小草在雨水的滋润下会发生什么？” 播放小草生长发育的视频。

师：“小草说：‘哗啦啦的水声是我觉得最好听的声音。’” 出示图片二，师：“这张图上有什么？她在干什么？” 师：“爱跳舞的舞蹈家会觉得世界上最好听的声音是什么

呢？”

师幼共同随音乐舞蹈。


三.拓展部分 1、自己的声音变好听

师： “生活中有太多好听的声音了，我们的嘴巴也会发出声音，有什么样的办法可以让自己的声音变得好听？”幼儿回答。

师：“原来微笑着讲话回访声音变得好听，我们一起微笑着用 好听的声音唱首歌曲吧” 师幼共同演唱《小星星》 2、保护耳朵的办法

师：“这么多好听的声音，我们是用什么听到的？”耳朵。 师：“快摸摸你的耳朵，谢谢它，耳朵是我们的好朋友，可以

帮助我们听到声音，有没有什么好办法可以保护我们的耳朵？”

幼儿回答，教师进行总结。

四.延伸：

身体还可以发出那些声音？师幼共同拍手、踏脚…走出活动

室。

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