【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《分数的初步认识 (2)优秀教案》,欢迎阅读!
分数的初步认识
教学目标:
1.知识目标:使学生初步认识几分之一,学会读写几分之一。 2.能力目标:培养学生的观察能力和动手操作能力。 3.情感目标:培养学生动手操作和思维能力。
教学重点和难点:
初步理解几分之一的意义。
教学过程
(一)复习导入
提问:我们学过了“平均分”,如果把14块月饼平均分成两份,每份是几块? 把9块月饼平均分成3份,每份是几块? 把2块月饼平均分成两份,每份是几块?
老师现在要把一块月饼平均分成两份,每份应是几块呢?……结果不能用整数表示,那么,就产生了一种新的数,我们管它叫分数。这节课,我们就来认识分数。 (板书课题:分数的初步认识)
(二)学习新课
1. 帮帮忙
(1)教师出示课件,请同学们帮忙分一分。 (2)分蛋糕
指导书写:先画一条横线表示平均分,把蛋糕平均分成2份,横线下面就写“2”,表示这样的1份,在横线上面写“1”。读作:二分之一
2.老师出示一个圆形纸片,把它平均分成了3份,提问:我把这个圆片平均分成了几份?每份是它的几分之几?(请一名同学到前面,分别指出哪一部分是圆的13 )谁会写13 )?一位同学上前面来板书,其于同学写在自己的小黑板上,老师巡视)
3. 把一个圆片分成了3份,每份是它的13 。这句话对吗?为什么?(强调:不是平均分,不能用分数表示)
4.(1)让学生用三等分的长方形纸动手折出三分之一,并涂上颜色表示出它的三分之一。提问:我们把这张长方形纸平均分成了几份?
小结:把谁平均分成几份,每份就是谁的几分之一。(要求同桌互相 说一说每幅图中表示的意思)
(2)出示课件,请学生说一说。
5.让学生按要求折纸:把一张长方形纸对折,再对折,打开观察并填空: (1)把这张纸平均分成了( )份。
每份是它的()之一。写作:
6.让学生用直尺在练习本上画出1分米长的线段,再对着直尺上的刻度1,2,3……把这
条线段平均分成10份,写出每份是这条线段的 。
这样的数,都是分数,它们是怎样得到的?有什么共同的特点?(互相说)每个分数中间的横线叫做分数线,表示把一个物体或图形平均分,分数线下面的数叫做分母,把一个月饼平均分成2份,分母就是2,把一个长方形平均分成3份,分母就是3……(使学生明确把一个物体或图形平均分成了几份,分母就是几)分数线上面的数叫做分子。
提问:这几个分数的分子有什么共同的特点?表示这样的一份,分子就是1。
(三)巩固练习
1.在每个图里选适当部分涂上颜色表示它下面的分数。
提问:每图中平均分成的份数与分数的哪一部分有关?分数的哪一部分决定涂颜色的份数? 2.下面哪些图里的涂色部分能用分数表示请写出来。
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