教师实习心得 先威后恩,恩威并施

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先威后恩，恩威并施

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有一些实习老师不知道用怎样的姿态来面对学生，是严肃还是亲切？是传统还是麻辣？这问题看似简单，实则非常重要。只有当教师摆正了自己的身份定位，才能流畅自然的开展工作。我认为，在我们的教师工作中，我们可以采用先威后恩、恩威并施的方式。

何谓先威后恩、恩威并施？即首先树立好自身的威严，再用爱心去感化学生。那么，这种方法有何可行之处呢？

第一，立威是行恩的前提保障。

教师需要获得学生的尊敬，否则难以开展工作。在教学中，教师需要可收可放的课堂纪律。在班级管理中，教师需要一呼百应的师生互动。而这，是以教师的个人威信为前提的。试想，在混乱无序的课堂中，台上与台下“各自为战”，教师在台上疲于吼叫，学生在台下吵闹不堪，那么教学效果如何得到保障？换言之，在班级管理中若是教师的管理措施得不到学生的认同和执行，而是阳奉阴违，甚至是公然反对，那这些管理措施怎可能产生效果？所以说，教师若想行其恩，必先立其威。只有先树立好自身的威信，才能保证好课堂效果，才能使人信服的做好班级管理，才能高效地做到教书育人。

第二，行恩是立威的根本目的。

教师需要威信，这毋庸置疑。但我们不是为了立威而立威，而是为了行恩而立威。在我们树立好自身的威严之后，学生会敬服你的身份，会听从你的建议，而我们就应该利用教师的权威身份，对学生做


好知识的传授和人格的塑造，这是我们作为一个教师应该要做到的。如果我们作为教师，只懂得一味的批评学生威吓学生，那么这种威严是没有任何价值的。所以说，我们的立威一定不能偏离初衷，只有教书育人才是我们最终的目的。

第三，恩威并施，让学生既敬又亲。

恩与威，前者注重关怀，后者注重规范，这两者在教师工作中缺一不可。这恰如大禹治水，恩即是疏通，威即是堵截。以“恩”来关怀、引导学生朝好的方向发展，以“威”来指出学生做得不对的地方，让其不敢再犯。恩与威双管齐下，相辅相成，让学生既敬又亲，既亲又信，这便是我所理想的师生关系。

先威后恩，恩威并施。这未尝不是一个可行的办法。

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