古诗 忆江南

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《古诗 忆江南》，欢迎阅读！

日期: 2月28日 执教：李锦艳 课题 《 忆江南（其一） 》

教 学 目 标

1.初步认识词这种文学样式。 2.根据词所描绘的景物，想像画面。 3.有感情朗读，熟读成诵。

4.感悟体会诗人的思想感情，培养审美情趣。 5.学习作者抓住特点描写景物的方法。

有感情朗读，熟读成诵。 重点

感悟体会诗人的思想感情，培养审美情趣。 难点

ppt 教具准备

教时 1

教学过程设计

教学环节

一、导入 二、新授

文佳句。

2、揭题：这节课我们再来学习一篇与“春”有关的文章——《忆江南》。

（1）简介诗人“白居易”。 （2）了解“江南”：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区，下面就让我们一起去体味一下江南的迷人风光吧！

3、师生交流诗人创作的背景（课前查阅的资料）：

唐朝大诗人白居易曾在苏杭为官，江南的旖旎风光给他留下了终生难忘的记忆。回到洛阳多年以后，他对江南依然魂牵梦绕，六十七岁那年，写下了一组绝唱——《忆江南》。

4、介绍“词”与“词牌名”。

1、听录音，标出停顿

2、播放古筝曲，教师范读。

教师活动

1、导入：诵读有关赞江南的诗



学生活动 设计意图



用复习引入对新课的学习，巩固以前的知识

认识词这种文学样式。

指名回答（3——5人）

个别交流 了解

欣赏江南春景图

了解写作背景

了解词和词牌

标划，跟读 跟读




三、悟诗情 四、小结 五、作业



3、 自读词，理解诗意

（1）“日出江花红胜火” 说说自己的理解（你看到了什么）

（2）指导朗读（红艳、激烈、热情）

（3）“春来江水绿如蓝” 说说自己的理解（你看到了什么）

（4）指导朗读（朴素、典雅、温婉、平静）

（5）“风景旧曾谙”

（6）点评

（7）赏析反问句“能不忆江南? ”

（8）诗人忆的仅仅是江南的景吗？

1、出示资料：诗人曾在江南做官十年，为人民作了很多好事，当地百姓和他的感情很深。后来，他生病了，不得不谢任苏州刺史一职，在他离任回洛阳时，苏州的人们不舍得他走，都哭着为他送别。他的好友刘禹锡曾在《白太守行》中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼”。 2、指导背诵

1.背诵古诗 2.默写古诗 3.仿写：忆江南



同桌交流

（1）交流发言

（2）指名读（3--5名）

（3）交流发言

（4）自由读

（5）讨论交流

（6）男女读

（7）齐读

（8）讨论交流

倾听，简要记录

尝试背诵

理解诗句，体会诗情。



感悟体会诗人的思想感情

培养审美情趣 熟读成诵

师：诗人忆的是江南的什么呢？

理解“谙”与“曾”的含义。


板 书 设 计 教后反思



忆江南 （词牌名）

唐 白居易 江南好 江花 红胜火 江水 绿如蓝 能不忆江南？

本文来源：https://www.wddqxz.cn/954a3c501fd9ad51f01dc281e53a580216fc50e3.html