小学二年级体育学情分析

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小学二年级体育学情分析



小学一年级体育学情分析



我认为，对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。更有利于对学生体育的品行,兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。

一、自然情况

一年级现有 个班,共 名学生，其中一年一班 人，一年二班 人,一年三班 人，一年四班 人。 二、学习情况

（1)一年级的学生,年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中,活泼好动,兴趣难持久,依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法.

（2）模仿能力强;因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生,鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

（3)好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。 三、思想道德品质

在教学过程中要充分引导学生思想品德教育.在学习体育知识的同时学会如何做人,如何做一个好人。培养他们集体主义精神，不怕苦不怕累的顽强精神。更应培养学生独立自主的能力,接收挫折教育。 四、改进措施

1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能.教学过程中激发学习兴趣，养成自

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小学二年级体育学情分析

主学习的习惯和方法。

2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制,精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。所以,在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。

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