3的倍数的特征(教案)

2024-01-28 02:04:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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倍数,教案,特征
2课时 3的倍数的特征



教学内容】

3的倍数的特征(教材第10页的内容及教材第11页练习三的第3~6题) 教学目标】

1使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。 2引导学生学会判断一个数能否被3整除。 3培养学生分析、判断、概括的能力。 【重点难点】

理解并掌握3的倍数的特征。



【复习导入】

1学生口述2的倍数的特征,5的倍数的特征。 2练习:下面哪些数是2的倍数哪些数是5的倍数 324 153 345 2460 986 756

教师:看来同学们对于25的倍数已经掌握了,那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了这节课,我们就一起来研究3的倍数的特征。

板书课题:3的倍数的特征。 【新课讲授】

1猜一猜:3的倍数有什么特征 2算一算:先找出103的倍数。 3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30……

观察:3的倍数的个位数字有什么特征能不能只看个位就能判断呢(不能) 提问:如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换,它还是3的倍数吗(让学生动手验证)


1221 1551 1881 2442 2772

教师:我们发现调换位置后还是3的倍数,那3的倍数有什么奥妙呢 (以四人为一小组、分组讨论,然后汇报

汇报:如果把3的倍数的各位上的数相加,它们的和是3的倍数。 3验证:下面各数,哪些数是3的倍数呢 210 54 216 129 9231 9876

小结:从上面可知,一个数各位上的数字之和如果是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。(板书)

4比一比(一组笔算,另一组用规律计算) 判断下面的数是不是3的倍数。 3402 5003 1272 2967

5“做一做”,指导学生完成教材第10页“做一做” 1)下列数中3的倍数有 14 35 45 100 332 876 74 88 ①要求学生说出是怎样判断的。 3的倍数有什么特征

2提示:①首先要考虑谁的特征(既是2又是5的倍数,个位数字一定是0 ②接着再考虑什么(最小三位数是100 ③最后考虑又是3的倍数。120 【课堂作业】

完成教材第11~12页练习三的第467891011题。

【课堂小结】

同学们,通过今天的学习活动,你有什么收获和感想 【课后作业】

完成练习册中本课时练习。



2课时 3的倍数的特征

一个数各位上的数字之和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。


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