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2020-2021学年人教版高中语文必修3第二单元《锦瑟》教案
学习目标
1、记住有关李商隐的文学常识。2、品读诗句，体会诗的含义与意境，理解诗人的思想感情。
3、背诵诗歌。
教学重点难点 体会诗的含义与意境，理解诗人的思想感情。 学习方法 诵读法、讨论法、练习法 教学时间 一课时 教学过程 一、导入设计：
当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。
李商隐的下面这些名篇名句，你还记得吗？
⑴夕阳无限好──（只是近黄昏）⑵何当共剪西窗烛──（却话巴山夜雨时）⑶春蚕到死丝方尽──（蜡炬成灰泪始干）
问：这些诗句作者是谁吗？（李商隐） 二、作者与作品
李商隐(约813—约858)字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，晚唐诗人。曾三次应进士考试，至开成二年(837年) 受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志 ，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。
三、写作背景与解题
牛李党争，通常是指唐代统治后期的九世纪前半期以牛僧孺、李宗闵等为领袖的牛党与李德裕、郑覃等为领袖的李党之间的争斗。斗争从唐宪宗时期开始，到唐宣宗时期才结束，持续时间将近40年，唐武宗时，李党达到鼎盛，牛党纷纷被罢免；唐宣宗的前期，李党纷纷被贬谪到地方为官。最终以牛党苟延残喘、李党离开中央而结束。以致唐文宗有“去
河北贼易，去朝中朋党难”之叹。
牛李党争是唐朝末年宦官专权、唐朝腐败衰落的集中表现，加深了唐朝后期的统治危机。
作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。
诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。
李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。
《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题“锦瑟”，但并非咏物，不过是按古诗
的惯例以篇首二字为题，实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗，也是最难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作，虽然朦胧，却历来为人传诵。
四．朗读诗歌，翻译诗句 略
五．再读诗歌，理解典故
诗中写了哪些典故？给你怎样的感受？ ⑴ 典故----情怀：
①庄周梦蝶-----包含着美好的情境，却又虚渺的梦境。 ②望帝啼鹃-----曾害过相思，有过殷切的思念。 ③泣珠鲛人-----梦想和思想都破灭后所得的是满眼眼泪。 ④玉暖生烟-----梦想和爱情破灭的迷惘。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（我曾经像庄周梦为蝴蝶一样沉迷在美好的境界中，最终我只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃。）
（典故 传说） （怀恋过去美好的事物或情感，表达惆怅和迷惘。）
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（我的眼泪止不住地流着，过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见。）（明月，映照着大海里传说中寂寂流泪的遗珠，蓝田玉山之上升起丝丝缕缕可望不可即的青烟．）
（ 传说 典故 ） （美好的事物不能常在，表达悲伤、嗟悼）
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2022-10-29
