《长方形与正方形》教学设计word文档

2023-04-29 10:01:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《长方形与正方形》教学设计word文档长方形与正方形教学设计教学目标：

1、通过操作、比较、归纳能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。

2、能够按要求在方格纸上画长方形与正方形。

3、通过“推一推、拉一拉”等活动，了解长方形、正方形之间的关系。教学重难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教学准备： 1、教具准备：直尺、三角板、几何图形、多媒体课学用具准备：直尺、三角板、学具袋。

2、课前预习准备（要点）：你知道哪些关于长方形、正方形的知识？教学流程：

一、创设情境，引入课题。师：同学们，你们知道今天这节课我们要研究什么问题吗？(生)师：在我们生活中你还知道哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形吗？(生)同学们知道的可真多，我们简直就生活在长方形、正方形的世界里。师：（预习汇报）关于长方形和正方形你还有哪些疑问和想法吗？(学生质疑)师：在同学们桌上的学具袋里装着很多图形，快把它打开找出长方形和正方形，看谁挑的又快又准。师：同学们找的非常快也很准确。(教师把学生找到的长方形、正方形各选一个贴在黑板上，引导学生说出长方形的长、宽，正方形的边长。)师：(出示三角形)你们为什么不说它是长方形或说它是正方形呢？(生)师：(出示平行四边形)它有四条边也有四个角，那它为什么也不是呢？(生)师：今天我们就来研究长方形与正方形。（板

书课题：长方形与正方形）二、体验与探究

(一)折一折、量一量，探究长方形的特征教师导言：长方形、正方形除了有四条边、四个角这些特点特点之外，还有哪些特点呢？先请同学们利用手中的长方形纸，动手折一折、量一量吧，看看你有什么新发现？小精灵儿童

1、学生动手操作，把发现的特征可以记录在书上。

2、小组交流后集体汇报。教师小结，帮助学生总结出长方形（板书）（如果学生对“对边”不理解，可通过课件演示提示学生。）

(二)学生尝试独立研究正方形的特征。教师出示一个正方形，让学生猜想它有哪些特征（生）

1、教师布置学生用同样的方法，来验证猜 2、同桌交流。

3、学生汇报（可以展示给同学们看验证方法）

4、教师适时板书正方形的特征。师：（出示一个近似正方形的长方形纸）老师手中的这是长方形还是正方形？（学生猜）你有什么好办法吗？（沿对角线对折、如果不能折，只量边就可以了。） (三)比较一下长方形和正方形的特征的相同点和不同点。三、巩固练习

(一)、想一想。师：同学们看老师这有一封信，你们看这信封是什么形状？你们猜一猜里面折好的信纸是什么形状？师：(慢慢拉出信纸，学生看)同学们，你发现了什么？(生)师小结：在慢慢拉出信纸的时候，