生物的变异生物优秀教案

2022-12-25 12:00:15 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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生物的变异

【课时安排】

2课时

【第一课时】【教学目标】

1．举例说出生物变异的实例； 2．探究生物变异的现象及原因；

3．意识到应该科学地描述生物的变异现象。

【教学重难点】

1．举例说出生物变异的实例； 2．探究生物变异的现象及原因。

【教学过程】

一、导入

什么是遗传？什么是变异？遗传----亲子代间的相似性。

变异----亲子代及子代个体间的差异。

二、新授

生物的变异导致不同种类的生物千差万别。同种之间也存在各种各样的差异。说说你所知道或了解的变异的事例。

变异事例：（1）如牛的后代中有白化病的个体。（2）紫茉莉中有黄色品种等，但个别枝头上花色不同。（3）玉米的糯与不糯。探究一种变异现象。花生果实大小的变异。 1．提出问题：本组提出的问题： 2．作出假设：

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本组作出的假设是： 3．制定计划并实施

注意点：①随机取样，样品要有足够数量。

②选择适当的测量工具和方法，测果实长轴并以四舍五入的方式记录，毫米为单位。

测量结果绘制成曲线图。 4．得出结论并进行交流

用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？

计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论？把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会是怎么样呢？你作出推测的根据是什么？

从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是在的吗？为什么？

综述遗传和变异。

生物的遗传特征，使生物界的物种能够保持相对稳定，生物的变异特征，使生物个体能够产生新的性状，以至形成新品种。

【第二课时】【教学目标】

1．举例说出可遗传和不遗传的变异及原因；

2．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； 3．举例说出遗传育种的几种方法及应用。

【教学重难点】

举例说出遗传育种的方法及应用。

【教学过程】

一、复习

举例说说可遗传和不遗传的变异及原因。

举例说说生物的性状即受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。解析：可遗传的变异主要为遗传物质决定。

不遗传变异主要是环境的影响。

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