【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《2《我多想去看看》(教案)部编版语文一年级下册》，欢迎阅读！
《我多想去看看》教学设计
教学目标：
1.复习巩固12个生字，会写“京”字。
2.正确流利有感情地朗读课文，积累词语，读好带有感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，尤其要读好长句子。 教学难点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。
教学过程： 一、导入新课
欢迎来到心愿的第二个环节，心愿是一个梦想。在上一课的学习中，我们知道今天的幸福生活来之不易，我们要饮水思源，而且还牢牢记住一句乡亲们给我们的叮咛--来，一起读
生：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席
师：心愿是一声叮咛，我们要不忘历史，学会感恩。这节课我们又会有什么心愿呢？让我们一起走进第二课去找找答案吧。谁来读读课题。
预设：
读出了轻声：他关注到了看看是叠词，后一个读轻声，谁再来读，看看。字音读准了。我们一起读
没读出轻声：仔细看 看看是个叠词，后一个要读轻声，谁再来试试。字音非常准。我们一起来读。
接下来我们走进第一个任务：读文识字，了解心愿是什么？ 二、自读 认读生字，夯实基础
过渡句：接下来请同学们轻轻翻到课文第19页，自读课文，读准字音，读通句子。
1. 出示带音词语 自读，小老师领读。
2【去音词语】王老师要加大难度了，摘掉拼音小帽你还会读吗？ 同桌互读
男女生比赛读。 3.单个生字，齐读。 4.交流识字方法
过渡句：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！生字宝宝特别开心，他现在产生了一个心愿，想和爱挑战的小朋友交朋友。（我们找个同学把漂流瓶放进对应的帆船里，他拖动哪个我们大家就一起读哪个好不好？）我们来开列小火车。生字宝宝现在可开心了，因为大家挑战成功，她跟大家交上好朋友了，他跟大家的愿望达成了。原来心愿就是发自内心的一个美好的愿望，有大有小，每个人心中的都不一样。那课文中的我也有自己的心愿。我是谁？想去哪里看看？王老师让大家周末提前预习过了。你知道了吗？谁来说说。
课文中的我是谁 来自哪里？ 生：来自新疆和北京
师：说明课文中的我是几个人啊？贴板贴 三、初读感知
1、师：谁知道他们分别想去哪里呢？你预习可真充分，是呀，新疆的小朋
友想去北京看看，这是第一自然段告诉我们的，北京的小朋友想去新疆看看，这是第二自然段告诉我们的，我们现在把两段重合，孩子们快看，你发现了什么？
生发现不同，交流不同，有的字一样，有的字不一样。
2、是呀，我们发现两段和有趣。两段有的一样，有的不一样，说明他们两个想表达心愿的方式一样。接下来我们进入第二个任务： 任务二：对比读文，发现我的愿望。
3、谁能来读读第一句。
老师听到弯弯的小路读的可好了。用手比划比划什么样的路是弯弯的小路。 哦，这就是弯弯的小路。出示图片
在弯弯的小路上行走，人们的行走速度是快的还是慢的？ 那你能读得慢一些，舒缓一些吗？ 指名读，起读。贴板书：弯弯的小路 谁来读读第2个句子 宽宽的公路有多宽。
生交流，师出示宽宽的公路图片，谁能读出公路的宽。 两个小朋友来自不同的地方，走的路也不一样。我们先来看看新疆的小朋友他想去北京看什么呢？谁来读？
谁来说说她想去北京看什么啊？ a借助地图理解“遥远
老师这里有一张中国地图，这是北京，一直前行就会来到新疆。他们之间相聚着2778.8公里远，远不远，用书上的一个词就是【遥远】当我们坐飞机的话要坐4个小时，坐火车要坐40个小时，再来读读这个词【遥远】当我们骑上自行车，要骑20天，【一起再读这个词】哇，真远，谁能更远一点？哇，真的非常——
跨越千山万水来到遥远的北京城，咱们就能看到天安门，一起来听一听北京城的小知识。
此时此刻，看见这样的天安门，你会用一个什么样的词语来形容它？ 你说雄伟，你真棒，你用了书上的这个词，太了不起了。 谁来读读？你要是读的再有气势一点大家就跟着你一起读。（贴：雄伟的天安门）
b借助视频，理解壮观
师：除了天安门，他还想看什么？升旗仪式。你们想不想看看天安门的升旗仪式？（播放天安门广场升旗仪式录像片）（看三四分钟就暂停）
师：看了以后，觉得广场上升旗仪式怎么样？
师：看到广场上人山人海，大家从四面八方来到这里观看升旗仪式，向国旗敬礼，那样的场面真的是----非常壮观【板书：壮观】谁来读读这个词（壮观的升旗仪式）你再看看那个场面你还可以读的更好。
师：那你能把这种自豪的语气读出来吗？借助停顿符号先自己读读、谁来读、齐读。
4、师：读得真好，让老师好像看到了广场上这壮观的升旗仪式，这种壮观的场面，深深的吸引着远在新疆的小朋友，他和你们一样也非常想去北京看看。于是他对他的妈妈说了什么？
那你一定要把北京的样子告诉新疆的小朋友。老师准备了几幅图。你大声的告诉新疆的小朋友这是哪里？
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2023-04-16
