《中国的地理差异》教案

2023-03-09 03:04:09 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《中国的地理差异》教案

一、课程安排一、内容

1.讲解中国山脉、陆地、河流地貌和气候特点； 2.讲解中国资源、就业、交通、政治、文化和历史差异； 3.就中国的地理差异进行探讨的实践活动，培养学生的批判思维。二、教学目的

1.掌握中国的地貌和气候特点；

2.了解中国的资源、就业、交通、政治、文化和历史的地理差异； 3.培养学生的批判思维，培养他们的研究技能、接受能力和沟通能力。三、Teaching Method

1.讲解法：让学生了解中国的地貌气候特点，资源、就业、交通、政治、文化和历史差异，由老师讲解，学生可以积极提问参与讨论；

2.实践活动：让学生参加一系列有关中国地理差异的实践活动，培养他们的研究技能，掌握历史变迁，有效运用批判思考，提高学生对中国地理差异的实践能力；

3.讨论法：培养学生的批判思维，在小组讨论中让他们就本节课内容学习情况谈论，及时反馈学生的学习经验，同时也可以激发他们的参与欲望；

4.反思：在教学结束时分钟问学生：“这节课你学到了什么？”使学生仔细回想一下，这样可以检查学生的学习情况，为下一节课做好准备。四、教学步骤课前活动:

1.由学生分组活动，让学生了解本节课要学习的知识点；

2. 由老师简要介绍中国的地貌气候特点，资源、就业、政治、文化和历史差异等，同时引导学生思考形成体会。

课堂活动：

1. 以讲解法与实践活动的方式，进一步探讨中国的地理差异；

2. 就中国的地理差异与学生进行探讨实践活动，激发学生学习的积极性； 3. 以讨论法来培养学生的批判思维，让他们就本节课学习进行小组讨论； 4. 最后通过老师提问，让学生进行反思；课后活动：

1. 引导学生总结本节课学习到的知识点，将所学内容及时记录下来；

2. 给学生推荐资料，如图书、百度百科等，让学生仔细研究，增加对话题的认知程度；

3. 由老师给学生布置有关中国地理差异的作业，让学生使用自己学过的知识谈处理问题；讲课评价：

本节课的讲解法和实践活动能让学生迅速掌握中国的地理差异，深入理解内容，促进学生的认知和理解。讨论法可以提高学生的沟通能力和研究技能，培养他们的批判思维。同时，老师要有耐心给学生一对一指导，及时反馈给学生做出的回答，以提高学生参与积极性。最后，老师要给学生完成有关中国地理差异的作业，让学生证明自己的理解能力，激发他们不断深入思考问题的热情。