美术作业布置及评价

2022-06-10 09:56:19 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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二年级美术作业布置及评价方案

一、作业的布置。

1、力求创设生活化的美术作业。

我要求二年级的学生运用生活中的知识，将绘画本的第一页设计成有创意，有个性的“成绩一览表”。翻开作业本的第一页，每次作业的成绩便一目了然,尽收眼底,这样即方便又美观。而学生在美化“一览表”的过程中，动手能力,观察能力，想象力等多种能力都得到了充足的锻炼。也使本来简单，缺乏艺术性的“一览表”变得生动而富有生活气息。

2、根据学生的实际情况，制定不同的作业要求。

在教学中,我根据学生实际情况的差异,制定不同的作业要求。对于那些美术能力比较强的学生，我特别注重她们能力的发展与提高，在完成布置的作业之后，我还鼓励学生不断地探索其她表现美的方式, 从而培养学生的创新能力,避免绘画惰性的产生。而对于那些美术能力较弱的学生，我就相应的降低了要求,例如:在布置《神鸟变树》一课的作业时,我就要求这些学生可以根据课本上的作品适当的进行加工想象，从而变为自己的作品。

二、评价方式以鼓励与激趣为主，多种评价方式相结合。 1、师评

根据《义务教育美术课程标准》重视学生情感、态度、价值观的培养,满足学生发展需要，体现人文关怀,关注学生健康成长等课程理念，以及美术这门课的学科特点。我采用了以下区别于已往传统的评价方式，运用“A”，“A+”，“A++”，“A++ ”依此递加这种形式对

作业进行评价,评价结果按由低到高，由一般到优秀依此排列。即使最不满意的作业，我也只就是打了 “A”。彻底摒弃了传统评价方式中的具体分数评价以及用“A-”，“B-”等作评价的方式。从而，激发了学生的学习热情,也有利于学生的健康成长与长远发展。

2、自评与互评

作为师评的有利保障，我在作业的批改中还采用了自评的方式, 让学生对自己的作业先做一个评价,之后与老师的评价相比较，并从中总结、发现其优点与不足。

此外，作为前两种方式的有利补充,我还经常组织两人，四人小组进行互评。

3、设立奖励机制

每次作业，我都会选出36名优秀学生的作业进行展示评价,并给予一定的物质奖励。运用这一方法，充分激励学生的学习积极性，调动学生的学习热情飞

三、评价标准

作业评定分为“A”、“A+”、“A++”、“A++ ”四个等级。A++ 为优秀,A++为良好,A+为及格,A为待及格。一般评定A++J级占作业量的35%左右,A++级占作业量的40%左右,A+级占作业量的25%左右。

优秀作业：

能够积极参与到美术教学中，善于与同学合作，能够大胆质疑与发表自己的瞧法。能够灵活运用形、色、肌理及空间等美术语言与学过的知识,大胆选择自己喜欢的材料与造型方法,愉快地完成一幅（一件）构

思、构图新颖,有一定的创意的美术作品。或在构思、线条、色彩、用材等中的一个方面有一点新意。

良好作业：

能够主动参与，能够与同学合作，能够发表自己的感受。能够运用学过的美术语言与知识，尝试不同媒材.，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美术作品。

及格作业：

能够带来材料、工具、能够独立运用学过的美术知识与方法，描绘与设计一幅（一件）美术作品。基本达到学习要求。

待及格作业：

没有准备材料、工具,在有帮助的情况下,没有描绘与制作出美术作品。评定D级作业，要求教师写出评语。

评价标准采取了动态评价（美术活动表现评价）与静态评价（美术作业效果评价）相结合的评价策略。