《仓储管理实务》课程思政教学设计研究

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《仓储管理实务》课程思政教学设计研究

仓储管理实务是一门与物流管理、货运业务息息相关的课程，通过各种专业性的仓储管理实践，使学生掌握物流设备的使用和管理，提高仓储管理知识水平，在仓储行业有更好的发展。为此，思政教学设计成为仓储实务课程教学中的一个新话题，受到学界和企业界的关注。本文从思政教学设计的角度，分析研究仓储管理实务课程教学设计应重视的角度，为进一步改进仓储管理实务课程教学提供帮助。 一、思政教学设计与仓储管理实务课程教学研究

1、思政教学设计的内涵及其对仓储管理实务课程的影响

思政教学设计（political teaching design）是指在课程设计中，考虑到政治因素和角度，把政治融入教学设计中。它的内涵主要包括：一是关注课程的实质性要求，采取政治角度，呼唤和践行“具有中国特色、有志向高尚的社会道德情操”；二是重视思想道德教育，使学生以正确的价值取向，能够在大局观、战略观、思想观、价值观和世界观上欣赏中国传统文化，把自己的使命当做社会责任来执行；三是注重人文关怀，使仓储管理实务课程的教学不仅让学生从理论上掌握仓储管理知识，也应让其学习如何从人文的角度开展仓储工作。

二、仓储管理实务课程思政教学设计要点 1、课程政治角度思考

仓储管理实务课程中，应把政治思想融入到课程设计中，突出一个“政治课程”这一特色，按照思想政治两个纬度”的原则，在课程教学中注重政治理论的深入，把学生培养成有正确的政治观的仓储管理专业人才。

2、把仓储管理实务课程与其他学科联系起来

在仓储管理实务教学中，不仅要让学生充分掌握本科的仓储管理知识和技能，也要让他们把本科的思想理论、社会学知识和文化知识应用到仓储管理实务当中，从而综合运用课程知识。在这一过程中，可以注重对仓储管理与现代生活形式、社会规范、社会制度和其他学科关系之间的分析，让学生在实践活动中更加深刻地感受到思政教育的内涵。 3、思想政治教育的实践

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仓储管理实务课程教学中，可采取多种方式做思想政治教育实践，如：注重运用案例分析等实践教学手段，把理论教学与课堂案例结合起来，让学生通过学习运用仓储管理技术实践，体会仓储管理正确的思想价值观；可以制订标准活动流程，通过实践活动来贯彻落实思想政治实践，把做人做事的理论引入实践活动，让学生参与思想政治课程学习；可以积极开展多种教育活动，如讲座、辩论、研讨会等，给学生提供从现实生活出发的讨论话题，让学生在实践协作或比赛当中，认清自己的任务使命，提高思想政治素质。 三、仓储管理实务课程思政教学设计的建议 1、突出整体性思维，采取分析性思维

在仓储管理实务课程教学中，应突出整体性思维，将仓储管理实务与有关学科进行有机结合，动态把握仓储行业发展趋势，更新实务教学的内容，突出仓储管理实务的实践性和操作性；教学内容应贴近学生生活，注重分析性思维，结合实践任务，让学生做到理论联系实践，从实践来检验理论，从而使学生更加深刻地理解仓储管理实务课程的内涵。 2、重视新媒体教学

仓储管理实务课程对新媒体教学有着特殊的要求。在课堂教学中，学校应加大对新媒体教学的投入，采用多种新媒体教学工具，如电子教材、视频教学软件、动画教学等，让学生通过多种体验式教学实践，更好地掌握仓储管理实务课程知识。

3、学生在仓储管理实务课程中积极参与

仓储管理实务课程的教学侧重实践操作，学生要有充足的机会参与实践活动。仓储管理实务课程教学过程中，可以给学生安排实践任务，让其参与某一特定仓储管理实务项目的实践，在实践过程中，让学生体会仓储管理实务的重要性，让学生深入理解仓储管理专业的内容，加深学生对仓储管理的认识，增强学生的实践能力。

综上所述，思政教学设计可以丰富仓储管理实务课程，使学生掌握仓储管理的知识和技能，提高学生的实践能力及思想政治素质，为仓储行业的发展提供有力的人才支撑。

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