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小班语言教案：起床啦（童话）
活动目标
●观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词，并探索其它象声词。
●通过表演的形式，尝试用口头语言和体态语言表现故事中可爱的小乌鸦和小猪形象。
●乐意在集体面前表达自己喜欢的情节或画面。 活动准备
●实物展示仪一台。 ●幼儿用书人手一册。
●头饰（或胸饰）：小猪和乌鸦的数量分别为幼儿人数的一半；大圆圈是幼儿人数的一半。
活动过程
●通过语言，引出主题。
教师：小朋友，你睡觉吗？你在哪里睡觉？你是怎么睡觉的？每天早上是谁喊你起床？下面我们大家一起来欣赏故事《起床啦》。
●利用实物展示仪一页页展示画面，引导幼儿初步感知阅读画面内容。
——教师：画面上有什么？树梢上有几个鸟窝？鸟窝里住了几只乌鸦？
——教师： 大树下有什么？有几只小猪？他们在做什么？
——教师： 谁飞出来了？有几只乌鸦？他们在做什么？后来怎么样了？
●教师完整地讲述画面内容。
●通过提问的方式，进一步了解故事内容，学习象声词。 ——教师：你看到了什么？听到了什么声音？小乌鸦是怎么喊小猪起床的？
——教师带领幼儿说一说故事中的象声词以及乌鸦和小猪的语言。
——教师边操作图片边讲述故事，在讲到有“五只××”象声词和小动物的语言时，可放慢速度并鼓励幼儿讲述填空。
●师生共同阅读幼儿用书，感知有趣的故事情节。
——幼儿人手一册图画书，教师带领幼儿一页一页地阅读画面。 ——教师：你最喜欢看哪一张画面？喜欢它什么地方？你觉得什么地方最好玩？
——教师：除了故事中有趣的象声词“笃”、“骨碌”，你还听过哪些声音？
●故事表演《起床啦》。
——布置并和幼儿一起设计游戏情景。
① 教师出示五个大圈，请个别幼儿上来放在活动室前面的地上当树上的小鸟窝。
① 分别请十个小朋友扮演五只“乌鸦”和五只“小猪”。 ——观看十个小朋友表演故事，教师和坐在椅子上的幼儿讲述旁
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2024-01-29
